单选题燕国太子丹派（）刺杀秦王，结果失败了。A樊于期B荆轲C李斯
单选题
燕国太子丹派（）刺杀秦王，结果失败了。
A
樊于期
B
荆轲
C
李斯
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解析：
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下列影视剧情景设计符合历史常识的是（ ）。A.燕太子丹与荆轲分坐八仙桌两侧，秉烛夜谈，谋划赴咸阳刺杀秦王计划B.毛泽东与李宗仁幽默地说：德邻先生，你这次归国，是误上了贼船啊C.魏征劝谏李世民时，说道：陛下当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.越王勾践兵败后给吴王夫差当奴仆，以红薯充饥，每晚则睡在柴垛上
材料：一位老师在执教《荆轲刺秦王》后总结全文时，问学生：“大家在学完这篇文章后，有什么收获和感受?”学生A说：“俗话说得好，射人先射马，擒贼先擒王。刺杀秦王，相当于当今战争的斩首行动，就是要斩杀最高军师指挥首脑，借以瓦解敌军，使敌军方寸大乱。2003年在对伊拉克的袭击中，美国就使用了这一手段，擒杀的是萨达姆。”学生B说：“我感受到荆轲勇于反抗暴秦、慷慨悲壮的人物形象，深刻体会到大丈夫一诺千金、蹈死不顾、义薄云天的性格。”(同学们都各抒己见，说得都很好)突然，学生E站起来说：“我认为荆轲不该去刺杀秦王。因为六国统一是历史的必然，没人能够阻止历史的进程，荆轲去刺杀秦王就是违背历史规律!”听了E的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位;有的则和旁边的同学私语起来。这时候，这位老师稍稍做了个安静的手势，说：“同学们，荆轲应该怎么办呢?请你们思考之后有秩序地发表自己的见解，并说明理由。”(学生稍微安静)有的学生说：“荆轲去刺杀秦王，主要还是受燕国太子丹的委托，是意气用事，不够理智。”还有的学生说：“荆轲找了个樊於期将军当炮灰，将军自杀得太不值了，还不如发挥将军才能，率兵去打仗呢。”马上就有人提出反对意见：“虽然刺杀秦王没有成功，但是却展现出壮士一去不复还的豪迈，这种豪情值得肯定。”也有人说：“当初荆轲就不应该接下这个任务，太危险了!”又有一名学生说：“荆轲应该帮助秦王统一六国，真正在历史的舞台上发挥正能量!”(就这样你来我往的，下课的铃声响了)下课了，但这位教师并没有急于下结论，而是让学生在课后去把自己的想法写下来，作文题目就是《假如我是荆轲》。问题：请用教学的相关理论评析这位老师的教学行为。
关于荆轲刺秦王一则，《资治通鉴》与《史记》的叙述有何不同之处？（）A、《史记》中起于荆轲，《资治通鉴》中起于太子丹B、《史记》中先有樊於期投奔燕国，再有太子丹与太傅鞠武之间的对话，《资治通鉴》则顺序相反C、《资治通鉴》删去了很多故事D、《史记》的叙述更为简略
问答题燕太子丹决定暗杀秦王，找来一位隐士，与其商议，临别时叮嘱他保守秘密，于是他推荐荆轲给太子后，为保密之约，他自杀以殉，请问他是谁？