单选题在讲授《桃花源记》一文时,教师指出“记”是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读,下列搭配不正确的一项是()。A袁枚——《满井游记》B范仲淹——《岳阳楼记》C欧阳修——《醉翁亭记》D柳宗元——《小石潭记》

单选题
在讲授《桃花源记》一文时,教师指出“记”是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读,下列搭配不正确的一项是()。
A

袁枚——《满井游记》

B

范仲淹——《岳阳楼记》

C

欧阳修——《醉翁亭记》

D

柳宗元——《小石潭记》


参考解析

解析: 《满井游记》是袁宏道的作品。

相关考题:

( )重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。这种散文,往往从幼儿的感知觉出发,抒发幼儿的生命体验和心灵感受。 A、幼儿叙事散文B、幼儿抒情散文C、幼儿写景散文D、幼儿游记散文

《故都的秋》一文的体裁是 ( )A.游记散文B.叙事散文C.抒情散文D.说理散文

幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。() 此题为判断题(对,错)。

自五四时期开始,现代白话散文被正式赋予“抒情或写景”的文学意蕴,是“叙事与抒情”的美文,成为与小说、诗歌、____并驾齐驱的一种文学体裁。

幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。A对B错

在讲授《桃花源记》一文时,教师指出“记”是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读,下列搭配不正确的一项是()。A、袁枚——《满井游记》B、范仲淹——《岳阳楼记》C、欧阳修——《醉翁亭记》D、柳宗元——《小石潭记》

抒情散文是以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文。

以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文是()A、记叙散文B、抒情散文C、议论散文D、文化散文

茅盾的《脱险杂记》、杨绛的《干校六记》是()A、叙事散文B、写景散文C、记人散文D、状物散文

鲁迅的《藤野先生》和艾青的《忆白石老人》是()。A、叙事散文B、写景散文C、记人散文D、状物散文

幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。

散文中记叙类散文有记人、()之分。A、叙事B、写景C、抒情D、状物

《始得西山宴游记》的“记”是古代的一种文体,主要是发表议论,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

郭沫若的《鹭鸶》、鲁彦的《杨梅》是()A、叙事散文B、写景散文C、记人散文D、状物散文

记叙散文可分为()四小类。A、记人散文B、记事散文C、写景散文D、回忆散文E、状物散文

教师在讲授《孔雀东南飞》一文时,指出该篇为我国古代最长的叙事诗,并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是()。A、《陌上桑》B、《迢迢牵牛星》C、《明月何皎皎》D、《涉江采芙蓉》

学习《归去来兮辞》一课,教师指出:“这篇课文是一篇抒情性散文,这堂课我们重点感受作者抒发的情感。”以下同为抒情性散文的是()。A、《兰亭集序》B、《五柳先生传》C、《桃花源记》D、《饮酒》

单选题茅盾的《脱险杂记》、杨绛的《干校六记》是()A叙事散文B写景散文C记人散文D状物散文

单选题刘白羽的《长江三日》和李健吾的《雨中登泰山》是()。A叙事散文B写景散文C记人散文D状物散文

单选题郭沫若的《鹭鸶》、鲁彦的《杨梅》是()A叙事散文B写景散文C记人散文D状物散文

判断题《始得西山宴游记》的“记”是古代的一种文体,主要是发表议论,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。A对B错

判断题幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。A对B错

单选题教师在讲授《孔雀东南飞》一文时,指出该篇为我国古代最长的叙事诗,并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是()。A《陌上桑》B《迢迢牵牛星》C《明月何皎皎》D《涉江采芙蓉》

单选题鲁迅的《藤野先生》和艾青的《忆白石老人》是()。A叙事散文B写景散文C记人散文D状物散文

单选题以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文是()A记叙散文B抒情散文C议论散文D文化散文

多选题散文中记叙类散文有记人、()之分。A叙事B写景C抒情D状物

判断题抒情散文是以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文。A对B错