单选题谭老师实体课程之期中考通常会考较难，历年同学成绩都偏低，请问他最可能（依照目前你对老师的了解以及经济逻辑）试图解决何种经济问题？（）A希望让全班成绩差异悬殊化B避免同学期中成绩偏高衍生期末摆烂之“道德危险”C利用“比较优势”观念，找出适合读经济学的学生D让学生对课程不会“边际效用递减”
单选题
谭老师实体课程之期中考通常会考较难，历年同学成绩都偏低，请问他最可能（依照目前你对老师的了解以及经济逻辑）试图解决何种经济问题？（）
A
希望让全班成绩差异悬殊化
B
避免同学期中成绩偏高衍生期末摆烂之“道德危险”
C
利用“比较优势”观念，找出适合读经济学的学生
D
让学生对课程不会“边际效用递减”
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在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师，这次考试不太难，估 计我们班同学的成绩都在 60 分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句不对。” 根据老师的思，下列哪项必为事实?A.少数同学的成绩在 60 分以上，多数同学的成绩在 60 分以下B.多数同学的成绩在 60 分以上，少数同学的成绩在 60 分以下C.有的同学的成绩在 60 分以上，有的同学的成绩在 60 分以下D.如果以 60 分为及格，肯定有的同学的成绩不及格
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在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师，这次考试不太难，估计我们班同学的成绩都在 70 分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句不对。”根据老师的意思，下列哪项必为事实？（ ）A少数同学的成绩在 70 分以上，多数同学的成绩在 70 分以下B多数同学的成绩在 70 分以上，少数同学的成绩在 70 分以下C有的同学的成绩在 70 分以上，有的同学的成绩在 70 分以下D如果以 70 分为及格，肯定有的同学的成绩不及格
小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。问题：(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。
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材料：赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧， 就由我来教教你吧……”久而久之，同学们漸渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的 学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师， 你会如何做？（14分）
张某是某校的一位数学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5—10分钟，进行“心灵烙印”的训话活动，此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都“谈张老师就色变”。 问题：结合教师职业道德的相关知识分析张老师的做法。
赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课间时间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠，每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?……那好吧，就由我来教教你吧……” 久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得，虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。 [问题1][简答题]请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵锋的老师，你会如何做?
数学课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习乘法交换律，鉴于这部分内容比较难，我们将用两节课的时间学习这部分内容。”“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。“为什么?”老师问道。“这部分知识虽然比较难，但是我们在课外辅导班都学习过了：而且上节课您已经讲了一些关于交换律的问题，我们已经了解了一点，昨天晚上您也让我们预习了，我们觉得一节课的时间就足够了。”老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：‘‘大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习乘法交换律。”课堂上响起一片热烈的掌声。问题：请从学生观的角度，分析这位老师的教育行为。
谭老师实体课程之期中考通常会考较难，历年同学成绩都偏低，请问他最可能（依照目前你对老师的了解以及经济逻辑）试图解决何种经济问题？（）A、希望让全班成绩差异悬殊化B、避免同学期中成绩偏高衍生期末摆烂之“道德危险”C、利用“比较优势”观念，找出适合读经济学的学生D、让学生对课程不会“边际效用递减”
某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件。（）A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件C、老师将自己的课件上传到学校的FIP上，让需要课件的同学自己去下载D、老师将课件刻成光盘发给每位同学
某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。D、老师将课件刻成光盘发给每位同学。
小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。请分析小李出现这种情况的原因。
问答题赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做?……那好吧，我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵峰的老师，会如何做？
问答题材料: 四年级的学生小豪告诉妈妈，他讨厌班主任兼数学老师赵老师，也不喜欢数学课。小豪妈妈问他原因。小豪说:“课堂上老师总喜欢提问自己喜欢的学生，几乎不提问成绩差的学生。有时自己想的答案比老师提问的同学回答得都正确，但却没有机会表达。老师对好学生总是微笑，并说些鼓励的话;对成绩差的学生却漠不关心，没有鼓励。” 问题: （1）请评析材料中教师的做法。（10分）（2）班主任应怎样做好个别教育工作？（10分）
问答题张某是某校的一位数学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5～10分钟，进行"心灵烙印"的训话活动，此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都"谈张老师就色变"。问题：张老师的做法错在哪里？请从教师职业道德角度进行分析。
单选题在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师。这次考试不太难，估计我们班同学的成绩都在70分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句话不对。”根据老师的意思，下列哪项必为事实？（ ）A少数同学的成绩在70分以上，多数同学的成绩在70分以下B多数同学的成绩在70分以上，少数同学的成绩在70分以下C有的同学的成绩在70分以上，有的同学的成绩在70分以下D如果以70分为及格，肯定有的同学的成绩不及格
问答题小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。请分析小李出现这种情况的原因。
问答题材料：谭老师是某所村小学的数学老师，在平时的教学中，他非常看重学生的数学成绩，对班上数学成绩优秀的学生一总是疼爱有加。但是对班上数学成绩欠佳的学生，他总是表现得很不耐烦。一天，谭老师在上课，坐在教室最后排、学习成绩较差又调皮活泼的徐想同学没听懂谭老师讲解的数学题，就去询问同桌。不料，谭老师看到徐想同学在说话，就气愤地将手里的粉笔头扔向徐想同学，讽刺徐想同学不好好学习，在上课时影响其他同学的学习，接着就让徐想同学去教室外面罚站，下课后也没有允许徐想同学进教室。结果徐想同学冻感冒了，请假在家养病。之后徐想同学的家长去学校反映情况，谭老师却将徐想同学在校的不良表现都归咎为家长的管教无方，并提醒其家长要加强家庭教育。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析谭老师的教育行为。（14分）