有关学龄期儿童心理发育特征错误的是( )。A、独立性与依赖性的矛盾B、智力发展最快C、高级的社会情感有了较大的发展D、认知过程逐步完善E、个性得到全面发展
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。 A.掌握知识是发展智力的基础B.智力发展是掌握知识的重要条件C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D.掌握了知识也就必然发展了智力
心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了( )A.70％B.60％C.50％D.80％
根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。A20%B50%C80%D92%
根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）
儿童有巨大的发展潜能，大约有50%的智力是在4岁前获得发展的。
心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）A、70%B、60%C、65%D、50%
儿童早期智力发展迅速，4岁时儿童智力已发展了约成人智力的（）A、20%B、50%C、80%D、92%
儿童个体发展是指儿童的（）A、身体发展B、个性发展C、身体和心理发展D、智力发展
发展学前儿童智力应注意的问题有（）A、处理好知识获得与智力发展的关系B、了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C、以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D、重视非智力因素的培养
根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。A、20%B、50%C、80%D、92%
根据（）的智力发展曲线，生后头4年（4岁）儿童的智力发展最快，已发展了约50%。
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力
布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，认为8岁的儿童智力发展已经达到了（）。A、20%B、50%C、80%D、90%
遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件，遗传素质越高，环境对智力发展的影响力越大。
多选题以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。A掌握了知识就是发展了智力B智力发展是掌握知识的重要条件C掌握知识与发展智力是可以相互转化的D掌握知识是发展智力的基础
填空题布鲁纳认为，儿童智力的发展表现为（）的变化。
单选题根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。A20%B50%C80%D92%
单选题心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）A70%B60%C65%D50%
填空题认知发展的研究包括对儿童的智力（）和知识的发展历程的描述和解释。
填空题认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。
单选题儿童早期智力发展迅速，4岁时儿童智力已发展了约成人智力的（）A20%B50%C80%D92%
填空题根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）
多选题发展学前儿童智力应注意的问题有（）A处理好知识获得与智力发展的关系B了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D重视非智力因素的培养
填空题根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）