问答题阐述《唐继尧蔡锷等护国讨袁通电》的程式结构和正文层次。
问答题
阐述《唐继尧蔡锷等护国讨袁通电》的程式结构和正文层次。
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初中历史《护国战争》一、考题回顾题目来源：5月18日 天津市 面试考题试讲题目1.题目：护国战争2.内容：袁世凯的复辟活动，令举国哗然。孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧等在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。护国战争形式示意图袁世凯纠集重兵围剿护国军。但是，他的复辟行径不得人心，连其北洋嫡系部属也阳奉阴违。北洋军队人心涣散，节节败退，不少省份宣布独立，脱离袁世凯政府。袁世凯众叛亲离，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)讲解清楚护国战争袁世凯战败的原因。(3)有必要的板书设计。答辩题目1.请简述护国运动与护法运动的区别。2.如何提高学生学习历史的兴趣?
初中历史《护国战争》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师在大屏幕上播放电影《建党伟业》的片段，请学生观看。提问：影片中孙中山的一句话是这样说的：“中原豪俊，望旆来归，草泽英雄，闻风斯起，大兵既至，诛罚必申。”孙中山要讨伐的是谁?学生可根据所学和影片回答：袁世凯。教师引导：孙中山为什么要讨伐袁世凯?最后的结果是什么?根据疑问顺势引入新课。环节二：新课讲授(一)护国战争的背景过渡：孙中山为什么要讨伐袁世凯呢?哪位同学可以结合上节课的知识说一下。学生可根据上节课所学回答：因为袁世凯复辟帝制，引起社会各界的不满。教师继续提问：正如刚刚影片中宋庆龄提问的那样，孙中山将临时大总统交由袁世凯之后，并不担任要职，也没有军队，那他如何讨伐袁世凯呢?教师继续播放影片，请学生结合课本和影片进行归纳。学生观看影片后结合课本回答：梁启超和蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨袁事宜。1915年蔡锷在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。教师在学生回答的基础上进行补充：除蔡锷之外，南方宣告独立的还有李烈钧、唐继尧。这些将军组织与蔡锷一起，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。(二)经过及结果过渡：袁世凯会放任这些人前来讨伐自己么?他是怎么应对的?最后的结果又是怎样的呢?教师在继续播放《建党伟业》的片段，观看影片结束后，请学生担任战地记者，结合大屏幕上出示护国战争的形式示意图，总结护国战争的大致经过和结果。学生可根据影片及示意图进行回答：南方的护国军在蔡锷等人的带领下与袁世凯的北洋军在四川、江西、广西等地展开激战，最后袁世凯因各方压力，被迫取消帝制，护国战争结束。(三)袁世凯战败的原因过渡：袁世凯在1916年3月被迫取消帝制，6月在绝望中死去，为什么袁世凯纠集重兵围剿护国军，但最后仍然以失败和死亡告终?原因是什么?请同学们以历史小组为单位，结合大屏幕上出示的史料，用5分钟时间讨论。教师引导学生可以从当时的历史发展趋势、北洋军内部等分析。学生讨论后回答：袁世凯的复辟帝制不得人心，北洋局内部也阳奉阴违;孙中山、蔡锷等人的积极反袁。教师在学生回答的基础上进一步总结：反侵略、求民主是近代中国发展的潮流和趋势，袁世凯复辟帝制是个人野心的膨胀，更不符合历史发展和人民的期望，他的失败是必然的。环节三：小结作业1.小结：教师请学生担任老师一同回顾本节课所学。2.作业：袁世凯的死亡是否意味着民主共和已经完全实现?护国战争结束后中国社会又处于怎样的局势?请同学们课下观看《建党伟业》的后续内容，也可以查找其他资料，下节课一起交流和学习。【板书设计】【答辩题目解析】1.请简述护国运动与护法运动的区别。2.如何提高学生学习历史的兴趣?
问答题分析《唐继尧蔡锷等护国讨袁通电》一文的语言风格和总体表达效果。