试述如何才能在课堂教学中更好地维持学生的有意注意?
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．知觉
教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意
课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉
教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。A、课堂控制B、课堂组织C、课堂教学D、课堂讲授
中小学生的有意注意和无意注意有什么规律？课堂教学中如何运用这些规律？
课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象．教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉
在教学工作中主要的注意策略是（）A、用学习目的控制有意注意B、用实际活动控制有意注意C、用新颖的教学内容引起有意注意D、组织学生实际操作，以利用无意注意
单选题有经验的教师在课堂教学中，经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，老师采用这种手段的主要目的是为了引起学生的( )A有意注意B无意注意C兴趣D知觉
单选题当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（ ）。A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意
问答题课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？
问答题中小学生的有意注意和无意注意有什么规律？课堂教学中如何运用这些规律？
单选题教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意