问答题如何理解“捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了”?

问答题
如何理解“捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了”?

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们____。A、抓住了主要矛盾,就抓住了解决问题的关键 B、解决了主要矛盾,非主要矛盾也就自然得到解决 C、解决了非主要矛盾,主要矛盾也就迎刃而解 D、抓住主要矛盾时,也要注意非主要矛盾的解决

2007 年3 月25 日《人民日报》发表文章提出:收入分配是关系到社会公平能否 实现的核心问题,抓住了收入分配调整这个关键,就牵住了社会公平的牛鼻子。这句话体现 了( )A.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 B.正确认识是实践发展的根本 动力 C.事物的性质是由事物的主要矛盾所规定的 D.主要矛盾在事物发展过程 中起决定作用

唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们()。A.抓住了主要矛盾,就抓住了解决问题的关键 B.解决了主要矛盾,非主要矛盾也就自然得到解决 C.在事物发展过程中,主要矛盾是不变的 D.抓住了主要矛盾时,也要注意非主要矛盾的解决 E.在矛盾的体系中,主要矛盾和非主要矛盾处于平衡状态

如何正确理解机会成本这个概念?

唯物辩证法关于主要矛盾非主要矛盾的原理告诉我们( )。A.抓住了主要矛盾,就抓住了解决问题的关键B.解决了主要矛盾,非主要矛盾也就自然得到解决C.在事物发展过程中,主要矛盾是不变的D.在抓主要矛盾时,也要注意非主要矛盾的解决

从辩证法角度看,要围绕改革的重点和难点,是因为()。A.主要矛盾在事物发展中居于支配地位B.矛盾的主要方面决定着事物的发展方向C.矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化D.主要矛盾解决了,其他矛盾也就迎刃而解了

《人民日报》载文指出,收入分配是关系社会公平能否实现的核心问题。抓住了收入分配调整这个关键,就牵住了社会公平的牛鼻子。这体现的哲理是:________A.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提B.正确认识是实践发展的根本动力C.事物的性质是由事物的主要矛盾所决定的D.主要矛盾在事物发展过程中起决定作用

材料1任何过程如果有多数矛盾存在的话,其中必定有一种是主要的,起着领导的、决定的作用,其他则处于次要和服从的地位。因此,研究任何过程,如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话,就要全力找出它的主要矛盾,捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了。……矛盾着的两方面中,必有一方面是主要的,他方面的是次要的。其主要的方面,即所谓矛盾起主导作用的方面。事物的性质,主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。……对于矛盾的各种不平衡情况的研究,对于主要的矛盾与非主要的矛盾,主要的矛盾与非主要的矛盾方面的研究。成为革命政党正确的解决其政治上和军事上的战略战术方针的重要方法之一,是一切共产党人都应当注意的。摘自《毛泽东选集》第一卷材料2中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,我国稳定解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,不久将全面建成小康社会,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡不充分,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。必须认识到,我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化,对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力提升发展质量和效益,更好满足人民在政治、经济、文化、社会、生态等方面日益增长的需要更好推动人的全面发展、社会全面进步。……发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。摘自习近平《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》结合材料回答以下问题  (1)如何理解"捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了"?(6分)  (2)根据矛盾主要方面在事物发展中的地位和作用原理,说明为什么"发展是解决我国一切问题的基础和关键"。(4分)

体外化信息系统经历了功能分化和多样化的过程,正在迎来一个从新统和的时代。如何理解这个观点?

“我听见了我就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。

建立完备的信用制度要求我们首先要把信用问题理解为一个经济问题,而不简单地将其归入道德范畴,就是抓住了信用问题的关键,抓住了主要矛盾,能更好地解决主要问题。

工件被夹紧后,不能动弹了,所以这个工件就定位了,这种理解是正确的.

“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。

如何理解稀缺性这个概念?

()杨过只练了几天捉麻雀,鹿清笃就已经跟不上杨过的轻功了?A、三B、五C、七D、八

简述体外化信息系统经历了功能分化和多样化的过程,正在迎来一个重新整合的时代,如何理解这个观点。

2007年3月25日《人民日报》发表文章提出:收入分配是关系到社会公平能否实现的核心问题,抓住了收入分配调整这个关键,就牵住了社会公平的牛鼻子。这句话体现了()A、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提B、正确认识是实践发展的根本动力C、事物的性质是由事物的主要矛盾所规定的D、主要矛盾在事物发展过程中起决定作用

唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们()。A、抓住了主要矛盾,就抓住了解决问题的关键B、解决了主要矛盾,非主要矛盾也就自然得到解决C、在事物发展过程中,主要矛盾是不变的D、抓住了主要矛盾时,也要注意非主要矛盾的解决

()有学者说“后现代知识并不是什么异端邪说,也不是什么灵丹妙药()我们遗憾地看到还是有人把它当成了“灵丹妙药”,以为一切问题在“后学”框架内都可以迎刃而解,实际上()在对于具体问题的讨论中常常陷入自相矛盾的理论困境。A、尽管;但;却B、即使;可;就C、因为;所以;就D、甚至;可;却

如何理解英尼斯“谁掌握了报业,谁就掌握了权力”这一观点?

问答题“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。

判断题建立完备的信用制度要求我们首先要把信用问题理解为一个经济问题,而不简单地将其归入道德范畴,就是抓住了信用问题的关键,抓住了主要矛盾,能更好地解决主要问题。A对B错

问答题如何理解“环境”这个概念?

问答题“我听见了我就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。

问答题简要分析下面两组结构相似的句子的意思是否相同。  (1)我在北京住了三年。我在北京住了三年了。  (2)我只跟他说过这个问题。我跟他只说过这个问题。

多选题唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们()。A抓住了主要矛盾,就抓住了解决问题的关键B解决了主要矛盾,非主要矛盾也就自然得到解决C在事物发展过程中,主要矛盾是不变的D抓住了主要矛盾时,也要注意非主要矛盾的解决

问答题体外化信息系统经历了功能分化和多样化的过程,正在迎来一个从新统和的时代。如何理解这个观点?