因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（ ）。A.目的型失范行为 B.价值取向型失范行为 C.情感型失范行为 D.传统型失范行为
简述社会失范论的主要内容，该理论是如何解释越轨行为的产生？
以下对学术失范行为的有（）。A、学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻B、学术失范无关紧要C、数据核实不足是一种学术失范行为D、文献引用出处注释不全是一种学术失范行为
行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为
为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为
社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）A、失范说B、目标说C、控制缺乏说D、标签说
单选题行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A目标型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
单选题为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A情感型失范行为B目的型失范行为C价值取向型失范行为D传统型失范行为
单选题因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
单选题行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
单选题为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）。A价值取向型失范行为B目的型失范行为C传统型失范行为D情感型失范行为