问答题一班主任在班上发起评最坏学生的活动,要评出全班最坏的3个学生。某9岁男生小李被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家,妈妈发现小李无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生,家长教育不好不能怪老师和学校。还说:"自尊心是自己树立的,不是别人给的。"从此以后,小李就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。问题:请从教师职业道德的角度评析该班主任的做法。

问答题
一班主任在班上发起评最坏学生的活动,要评出全班最坏的3个学生。某9岁男生小李被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家,妈妈发现小李无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生,家长教育不好不能怪老师和学校。还说:"自尊心是自己树立的,不是别人给的。"从此以后,小李就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。问题:请从教师职业道德的角度评析该班主任的做法。

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__________是以班级为单位,在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。

操行评定的一般步骤是( )A.学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈B.小组评议一班委评议~班主任评价一信息反馈C.学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价D.学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈

阅读材料,回答问题。材料:班主任在班上发起“评最坏学生”的活动,要评出全班最坏的3个学生。男生小李被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家,妈妈发现小李无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生。还说:“自尊心是自己树立的,不是别人给的。”从此以后,小李就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。问题:评价从教师职业理念角度分析该班主任的行为。

八年级一班共有学生46人,学生的平均身高为1.58米,小明身高为1.59米,但小明说他的身高在全班是中等偏下,班上有25个同学比他高,20个同学比他矮,这有可能吗?

某班主任每月在班上开展一次“道德模范”评选活动,由全班投票,选出品德优秀的学生,并号召班上学生向“品德模范”学习。该班主任运用的德育方法有()。A.实际锻炼法B.榜样示范法C.品德评价法D.说服教育法

在本币的流动性风险管理中,下列关于特定时段内的流动性缺口的计算正确的是()。A.最好情景的概率×最好状况的预计头寸剩余或不足+正常情景的概率×正常状况的预计头寸剩余或不足-最坏情景的概率×最坏状况的预计头寸剩余或不足B.最好情景的概率×最好状况的预计头寸剩余或不足+正常情景的概率×正常状况的预计头寸剩余或不足+最坏情景的概率×最坏状况的预计头寸剩余或不足C.最好情景的概率×最好状况的预计头寸剩余或不足-正常情景的概率×正常状况的预计头寸剩余或不足-最坏情景的概率×最坏状况的预计头寸剩余或不足D.最好情景的概率×最好状况的预计头寸剩余或不足-正常情景的概率×正常状况的预计头寸剩余或不足+最坏情景的概率×最坏状况的预计头寸剩余或不足

某位班主任老师在班会上,用无记名的方式评选出3名“坏学生”,其中两位同学是因为最近违反了学校纪律,另一位学生虽然只有9岁,居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求他们写一份检查,将自己干的坏事都写出来,让家长签字,星期一交到年级组长手中。当学生家长质疑教师的教育方法会挫伤孩子的自尊心时,班主任是这样回答的:你的孩子是班上最坏的孩子,这是同学们用无记名投票的方式选出来的。自尊心是自己树立的,不是别人给的。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后,情绪一直非常低落,总是想方设法找借口逃学。 (1)请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评价。 (2)你认为针对学生出现的问题,教师应该怎样去做。

学生操行评定的一般步骤是( )A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈C.信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价

中国移动2002年考核指标中,最坏小区定义为:忙时话音信道拥塞率(不含切换)高于(),或话音信道掉话率高于()的小区,最坏小区比例以城市为单位进行考核,分为特大型网络、大型网络和中型网络。其中,特大型网络最坏小区比例为:最坏小区个数/忙时平均每信道话务量超过()的小区个数。大型网络最坏小区比例为:为最坏小区个数/忙时平均每信道话务量超过()的小区个数。中型网络最坏小区比例为:最坏小区个数/忙时平均每信道话务量超过0.1Erl的小区个数。

对于n个记录的集合进行冒泡排序,在最坏的情况下所需要的时间是()。若对其进行快速排序,在最坏的情况下所需要的时间是()。

班主任心理辅导主要是面向()A、全班学生B、有心理困惑的学生C、行为怪异的学生D、学习困难的学生

缓解压力的凯利魔术方程式的分析步骤是() ①问你自己可能发生的最坏状况是什么。 ②准备接受最坏的状况。 ③设法改善最坏的状况。A、①②③B、②③①C、③②①D、①③②

一教师在班上发起评选最坏学生的活动,要评出全班最坏的3个学生。6岁的童童被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家,妈妈发现童童无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求教师收回这次评选结果。教师却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生。从此以后,童童就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。 问题: 请你用当代儿童观和教师观来评价这一材料。

操行评定的一般步骤是()。A、学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈B、小组评议一班委评议一班主任评价一信息反馈C、学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价D、学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈

操行评定的一般步骤是()A、学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈B、学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈C、学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价

在选择方案的过程中,按可能产生的最坏结果来排列选择对象的秩序,然后选择一个对象,使它的最坏结果优于其他对象的最坏结果,这就是()。A、“最大最大原则”B、“最大最小原则”C、“无限理性原则”D、“有限理性原则”

PON系统的传输距离应采用最坏值计算法。()A、最好值B、最坏值C、经验值D、典型值

对最坏小区比的描述正确的是()A、最坏小区占除超闲小区之外所有可用小区的比B、最坏小区占超闲小区之比C、最坏小区占超忙小区之比D、最坏小区占除超忙小区之外所有可用小区的比

在针对潜在的危机制定对策时,要设想到()的可能。A、所有B、典型C、最好D、最坏

在()、()、(),最好的可以变成最坏的,最坏的亦可变成最好的。这就是好与坏的对立统一。A、不同的时间B、不同的地点C、对不同的对象

单选题缓解压力的凯利魔术方程式的分析步骤是() ①问你自己可能发生的最坏状况是什么。 ②准备接受最坏的状况。 ③设法改善最坏的状况。A①②③B②③①C③②①D①③②

问答题…..班主任老师召开全班同学会议,用无记名方式评选三名“坏学生”,因有两名学生在最近违反了学校纪律,无可争议的成了“坏学生”;经过一番评选,第三项“坏学生”的帽子便落在儿子头上,这个九岁的男孩,居然被同学选出了18条“罪状”………….班主任说,你的孩子是班上最坏的孩子,这是同学用无记名的方式投票选出来的,当家长质疑这种方法会挫伤孩子的自尊心时,老师回答“自尊心时自己树立的,不是别人给的。”不认为自己有错…..请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评判。

问答题一教师在班上发起评选最坏学生的活动,要评出全班最坏的3个学生。6岁的童童被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家,妈妈发现童童无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求教师收回这次评选结果。教师却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生。从此以后,童童就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。问题:请你用当代儿童观和教师观来评价这一材料。

问答题阅读下列材料,回答问题。 一名班主任在班上发起评最坏学生的活动,要评出全班最坏的3个学生。某9岁小男生小李被评为第3个最坏学生,同学们给他列出了16条“罪状”。那天放学回家,妈妈发现小李无精打采,一问才知真相。妈妈很愤怒,但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说,这是全班同学的共同呼声,他本来就是最差学生。还说:“自尊心是自己树立的,不是别人给的。”从此以后,小李就不太想去上学了,总是想方设法找借口逃学,最后,妈妈不得不为他转了学。请你用当代学生观的观点来评价上述材料。

单选题对最坏小区比的描述正确的是()A最坏小区占除超闲小区之外所有可用小区的比B最坏小区占超闲小区之比C最坏小区占超忙小区之比D最坏小区占除超忙小区之外所有可用小区的比

单选题操行评定的一般步骤是()。A学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈B小组评议一班委评议一班主任评价一信息反馈C学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价D学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈

单选题学生操行评定的一般步骤是()A学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价B学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈C信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评D信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价