单选题设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法—至今，这种方法还未结束呢！从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是：A边学语法边说话B先学语法再学说话C先学说话再学语法D只学语法不学说话
单选题
设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊，雌蕊，茎柄等，解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上，直到把他们都记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法—至今，这种方法还未结束呢！从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是：
A
边学语法边说话
B
先学语法再学说话
C
先学说话再学语法
D
只学语法不学说话
参考解析
解析：
相关考题：
设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构：在黑板上画一株植物，标明其各个部分：雄蕊、雌蕊、茎柄等，解释每个名词术语，让孩子们都写在本子上，直到把它们记住后，孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来，学习外语运用的恰恰是这种方法--至今，这种方法还未结束。从上文看，作者认为不恰当的外语学习方法是：A.边学语法边学说话B.先学语法再学说话C.先学说话再学语法D.只学语法不学说话
植物的花有产生种子（）新生命的作用。植物繁殖新生命的主要过程：花的雄蕊产生（），传播到雌蕊上使胚珠（），然后形成果实和种子。雄蕊分（）和（）。花药里有花粉。雌蕊分为柱头花柱子房（）部分。柱头上有黏液容易沾上（）。按花粉的传播方式，可分：虫媒花、风媒花、水媒花、鸟媒花。
樟科植物的特征为（）。A、花部常3基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮1室、子房上位、核果B、花部常4基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮3室、子房上位、核果C、花部常5基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮3室、子房下位、浆果D、花部常3基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮1室、子房下位、核果
不同植物的花是各种各样的。四部分都有的花叫（）。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。只有（），没有（）的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是（）花，有雄蕊和雌蕊的称（）花。但花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。能结果得花都有雌蕊。南瓜花是（）花
有关被子植物花的叙述，下列哪一个是错误的（）A、花是适应于繁殖功能的变态短枝B、花托、花萼和花冠被认为是叶的变态C、雄蕊和雌蕊也被认为是叶的变态D、花托、花被、雄蕊和雌蕊均有茎的顶端分生组织产生
以下是关于植物的不同授粉方式。哪一种方式对于进化过程中产生新种最不利？（）A、柱头可以识别花粉粒的来源，而且不接受同一花产生的花粉B、柱头不超出花冠，只接受本花产生的花粉粒C、花冠形成管状，只允许特定的者携带同种的花粉粒进入D、雄蕊和雌蕊生于不同的花E、雄蕊和雌蕊不同是成熟
单选题樟科植物的特征为（）。A花部常3基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮1室、子房上位、核果B花部常4基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮3室、子房上位、核果C花部常5基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮3室、子房下位、浆果D花部常3基数、雄蕊4轮、雌蕊3心皮1室、子房下位、核果