多选题人因工程设计会考虑使用者的个别差异，下列哪些方法可以用来测量使用者的身心个别差异？（）A访谈法B动态测量法C智力测验法D摄影测量法E静态测量法

多选题
人因工程设计会考虑使用者的个别差异，下列哪些方法可以用来测量使用者的身心个别差异？（）
A

访谈法

B

动态测量法

C

智力测验法

D

摄影测量法

E

静态测量法

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学生的个别差异包括()。 A、生理的个别差异B、心理的个别差异C、环境的个别差异D、智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异
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简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。
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学生的个别差异包括（ ）A．生理的个别差异B．心理的个别差异C．智力因素的个别差异D．非智力因素的个别差异
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简要回答少年儿童身心发展的个别差异性。
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儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？
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"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
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下列关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是（）A、遗传素质是人的发展的生物前提B、遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一C、遗传素质决定人的身心发展的现实性D、遗传素质制约人的身心发展水平
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人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。
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学生的个别差异包括（）A、生理的个别差异B、心理的个别差异C、智力因素的个别差异D、非智力因素的个别差异
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单选题天赋优异的儿童，比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明（）A遗传素质可以决定人的发展B遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一C遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段D遗传素质是人的身心发展的前提
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单选题下列关于遗传对个体身心发展的影响描述错误的是（）A遗传素质是人的发展的生物前提B遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一C遗传素质决定人的身心发展的现实性D遗传素质制约人的身心发展水平
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问答题儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？
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填空题人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
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问答题举例说明人的身心发展规律中的个别差异性。
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填空题人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。
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多选题学生的个别差异包括（）A生理的个别差异B心理的个别差异C智力因素的个别差异D非智力因素的个别差异
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单选题关于差异测量之后的产品规格设计应用，可以有下列哪些考虑？俾能适用于使用者的差异？（）A极端值法，取16%和84%之间的使用者特性B众数法，取最多使用者人数的特性C四分位差法，取25%和75%的使用者特性D以上皆是E可调整法，取5%-95%之间的使用者特性
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