我们所要求的理想人格就是从广大人民群众的利益出发，实现德、智、体、美、劳全面发展和真、善的和谐统一，培养合乎共产主义道德的人格．( )
心理专家认为心理健康的含义至少应包括4个维度，即认知、情绪、人格和()A.态度B.情感C.性格D.社会适应
在美国斯坦福大学的“延迟满足”实验中,所体现出的心理健康评价标准是()。 A、和谐的人际关系B、健全的人格特征C、积极稳定的情绪D、正确的自我认知
弗洛伊德认为，心理健康的充分和必要条件是( )。 (A)发展、完善“超我”的功能 (B)合理地抑制各种本能的欲望 (C)发展出各种“防御机制” (D)合理地度过“性心理”发展各阶段
精神分析的分区观点认为（ ）。(A)人类的心理活动分为潜意识、前意识、意识(B)人格分为本我、自我、超我三个部分(C)人格发展分为五个阶段(D)本能分为性本能和自我保存本能
（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.健康B.心理健康C.人格完整D.情绪稳定
健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。A和谐B平衡C和谐平衡D不稳定
心理健康标准包括（）A、智力正常B、性格良好C、人际和谐D、适应环境E、人格完整
人格结构理论中的“自我”的机能是什么？（）A、自我理想B、自我本能欲望C、维护社会公德D、适应社会
福柯认为，是（）塑造了我们的欲望。A、生理冲动B、他人的欲望C、权力D、心理满足
体育锻炼对心理健康的调控作用表现在：（）A、对智力发展的影响B、对人格及行为的影响C、对情绪的影响D、对情感的影响
弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是（）。A、超我B、本我C、力比多D、自我
弗洛伊德认为本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，遵循（）。A、道德原则B、快乐原则C、至善原则D、现实原则
（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。A、情感教育B、心理健康教育C、心理危机教育D、心理咨询教育
提高劳工的自尊心及责任感，给以他们心理上的满足，使劳工的人格得到健康的发展。这是工会的（）。A、社会性功能B、政治性功能C、经济性功能D、心理性功能
制约幼儿创造力发展的内部因素（）A、动机B、人格C、大脑左右脑的健康和谐发展D、心理健康
对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。A、感性B、理性C、理智D、和谐平衡
心理动力学认为，自我和超我三者是人格的构成部分，它们的和谐发展以及在具体情境中是否能够得到调和，决定了一个人的人格是否健康。
个体的心理特性表现为他的（）。A、需要和动机、能力和人格B、认识、情感和意志C、心理过程和人格D、认识、情感、意志和性格
对健全人格标准理解描述不准确的是（）。A、内部心理和谐发展B、人际关系和谐发展C、社会意识和谐发展D、基本能力和谐发展
下列有关教师人格的看法错误的是（）。 A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格不会影响到教育效果
单选题健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。A和谐B平衡C和谐平衡D不稳定
单选题提高劳工的自尊心及责任感，给以他们心理上的满足，使劳工的人格得到健康的发展。这是工会的（）。A社会性功能B政治性功能C经济性功能D心理性功能
多选题下列哪些心理现象属于人格部分？（）A能力B理想C思维D情感E性格
单选题福柯认为，是（）塑造了我们的欲望。A生理冲动B他人的欲望C权力D心理满足
单选题（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。A情感教育B心理健康教育C心理危机教育D心理咨询教育
单选题下列有关教师人格的看法错误的是（）A是教师群体共有的心理特征；B是教师群体共有的思想行为特质；C是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；D教师的人格不会影响到教育效果
单选题对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。A感性B理性C理智D和谐平衡