将一个数左移一位，相当于该数乘以2；右移一位相当于除以2。（）
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参考答案和解析
√
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设机器数字长8位(含2位符号位)，若机器数DAH为补码，则算术左移一位得_________，算术右移一位得_________。A．B4H EDHB．F4H 6DHC．B5H EDHD．B4H 6DH
在位运算中,操作数每左移两位,其结果相当于( )。A.操作数乘以2 B.操作数除以2 在位运算中，操作数每左移两位，其结果相当于( )。A.操作数乘以2B.操作数除以2C.操作数除以4D.操作数乘以4
将90分为a、b、c、d四个数之和，如果a数加上2，b数减去2，c数乘以2，d数除以2后得到的四个数相等，那么a、b、c、d四个数的值分别为（? ）。A40，18，22，10B18，22，10，40C18，10，22，40D22，10，40，18
小学数学《整十整百的数除以一位数》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入1.口答：20里面有( )个十，46里面有( )个十和( )个一，70里面有( )个十。2.解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支?口答算式：18÷3=6(支)你是怎样想的?学生交流，汇报。(把18支铅笔平均分成3份，每份是6支)谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十整百的数除以一位数的口算。(板书课题：整十整百的数除以一位数的口算)(二)探索新知1.教学整十数除以一位数(1)3个20是60，60除以3等于20;(2)6个十除以3得2个十，是20;(3)6÷3=2，60÷3=20。谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。小结：计算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。题目来源于考生回忆2.教学整百数除以一位数出示例1后的“试一试”：600÷3=学生独立完成后，汇报交流。小结计算方法：计算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百;也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。3.教学几百几十除以一位数出示教材例2，学生读题。谈话：怎样列式?你能口算吗?小组交流，汇报交流结果。教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个十，再想几十几除以除数等于多少个十;也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。(三)课堂练习1.想想做做第1题让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。小结方法：学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添相应个数的0.2.想想做做第2题指名学生口算，说说想法。3.想想做做第3题学生独立连线，集体订正交流。4.想想做做第4题提问：怎样求一个数是另一个数的几倍?(一个数除以另一个数)学生独立完成，同桌互相检查。题目来源于考生回忆(四)小结作业提问：这节课你有什么收获?作业：练习1、2、3。【板书设计】【答辩题目解析】1.说说你本节课的教学目标是什么?2.数学教学的板书作用是什么?
单选题将90分为a、b、c、d四个数之和，如果a数加上2，b数减去2，c数乘以2，d数除以2后得到的四个数相等，那么a、b、c、d四个数值分别为：（ ）。A40，18，22，10B18，22，10，40C18，10，22，40D22，10，40，18
单选题在对无符号数的位运算中，操作数左移一位相当于（）。A操作数除以2B操作数乘以2C操作数除以4D操作数乘以4