1、1.根据学习内容确定并上传个人选题（只上传个人选题）。 2.提交后老师将与学生讨论选题的可行性，每位学生根据与老师讨论结果修订选题，修订结束后即可着手撰写。
1、1.根据学习内容确定并上传个人选题（只上传个人选题）。 2.提交后老师将与学生讨论选题的可行性，每位学生根据与老师讨论结果修订选题，修订结束后即可着手撰写。
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相关考题：
某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤，你认为存在问题的一项是A、分组，确定小组主持人和记录员，都由学生担任B、规定讨论时间C、老师积极引导，保持良好的讨论气氛D、每个小组推举代表向全班汇报E、老师进行总结，统一观点，对存在明显错误的一方强制压服
考核任务形式:要求每一位学生都要提交字数不低于 800 字的讨论提纲,提纲需要包括以下内容:个人提纲、联系实际的例子。教师根据每一位学生的提纲给每一位学生评分。考核内容:理论联系实际讨论,题目如下(自动选择其一)1.“城市病”及其治理2.在现代城市管理中,城市政府的职能定位3.市民参与城市管理的价值与方式
小明的毕业论文分别请两位老师进行了审阅。每位老师分别通过Word的修订功能对该论文进行了修改。现在，小明需要将两份经过修订的文档合并为一份，最优的操作方法是：A)小明可以在一份修订较多的文档中，将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。B)请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。C)利用Word比较功能，将两位老师的修订合并到一个文档中。D)将修订较少的那部分舍弃，只保留修订较多的那份论文做为终稿。
案例： 李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。
初中道德与法治《风格不同的老师》一、考题回顾题目来源5月18日海南省海口市面试考题试讲题目1.题目：风格不同的老师2.内容：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。3.基本要求：(1)教学过程中有提问环节;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动。(4)试讲时间不要超过10分钟。答辩题目1.学生应该如何面对不同风格的老师?2.在教学过程中主要采用了什么教学方法，为什么?
二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课老师向学生提出问题：如果在教师节的时候，要送给教师一份祝福，大家会送什么呢?学生自由回答。(贺卡、自己做的手工小礼物、一首歌)教师根据学生的回答，顺势引入新课《飞来的花瓣》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。教师进行总结：情绪是感情深厚的，速度是中速的。2.复听歌曲并提问：“歌曲分为几段?演唱形式是怎样的?”学生自由发言。教师进行总结：两段，混声合唱。(三)学唱歌曲1.再次完整聆听，体会歌曲描述了什么内容?表现了这样的情感?师生共同总结：描写了老师的无私奉献精神表达了对老师的感激和思念之情。2.欣赏第一段，看看是哪个声部演唱?表现了怎样的情绪?教师进行总结：同学们通过体会歌词“一片，一片”八分休止符的表现特点，感受一阵清风吹来，花瓣在空中自由飘落的感觉。3.欣赏第二段，哪个声部演唱?什么情绪?学生自由回答。教师进行总结：男中声部，情绪热烈。4.如何感受到激动的情绪?小组讨论教师进行总结：力度记号，男女生声部的轮替，像是在对话。5.烘托气氛，点出老师的不易和辛苦。并再次让同学们演唱第一段，同时饱含深情，注意休止符的灵动感。表现出对老师的感激之情。6.完整的再次聆听歌曲。(四)巩固提高1.分小组自由选择方式进行讨论：还有什么歌曲是描写老师的?学生讨论并总结：《长大后我就成了你》《每当我走过老师的窗前》等，并编排舞蹈。2.请各组分别进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《飞来的花瓣》，了解了老师的辛苦，感受到了老师的无私奉献，以后我们在学习与生活当中要更加敬爱自己得老师。让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!【答辩题目解析】1.简单介绍合唱的种类及形式。2.为什么学生会偏科?
阅读以下材料，回答问题。学生分组讨论评议，落实巩固文言基础知识。(大约20分钟)1．根据学生自愿的原则．老师平衡调配。把全体学生按“通假字”“词类活用”“一词多义”“文言甸式”分成四个学习小组。各小组讨论分析文本中存在的文言知识．然后每组派一位代表到黑板书写。其他同学针对书写内容做好补充和评议准备。2．展示每一小组讨论后黑板上书写的结果。(略)3．学生点评各组答题情况。(略)4．教师点评肯定。这是某位高中语文老师在教学《寡人之于国也》一课时设计的讨论教学环节(节选)，以下对其评析不正确的一项是（ ）。A、教师作为交流与探究活动的组织者，只能根据教学目标和教学重点对各小组不能解决的问题进行筛选B、“学生点评”强化了学生的主体意识、活跃了课堂气氛C、这种由此及彼的点评方式，强化了课内知识的能力迁移、增强了学生的学习兴趣D、“小组讨论”最能充分体现学生的动手能力和合作探究精神
某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤。你认为存在问题的一项是A.老师积极引导，保持良好的讨论气氛B.每个小组推举代表向全班汇报C.规定讨论时间D.老师进行总结，统一观点，对存在明显错误的一方强制压服E.分组，确定小组主持人和记录员，都由学生担任
案例：初二(3)班体育教师周老师安排了一堂《挑食与偏食》课。课上，周老师向学生简单讲解了青少年挑食与偏食的危害，之后组织学生按照情感意愿自由分组，并指定一名组员调查小组内其他组员的饮食情况，然后根据调查结果制作全班学生的膳食结构表格。周老师引导学生进行分析讨论，提出改善膳食习惯的方案，指导评价每一组学生的学习成果。问题：分析本案例的设计思路和教学组织形式。
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题：男女同学的友谊 教学实录 课堂导入：播放幻灯片片头，学生欣赏音乐《永浴爱河》。 教学过程 (一)活动一：讨论男女交往给我们带来哪些好处 1．老师出示收集的图片。 2．学生讨论．表述他们来自于生活的体验，相互交流男生女生交往的好处。 3．学生们对教师座位安排有意见，于是老师鼓励学生在课堂上坐到自己想坐的朋友那里。 (二)活动二：讨论男女同学交往中的烦恼 1．老师出示图片。 2．学生讨论，诉说在交往中遇到的问题。 (三)活动三：讨论男女同学在交往、建立友谊的过程中应注意哪些问题 特别关注：如何处理超越男女同学正常友谊的情感 1．老师出示图片。 2．学生通过自己的讨论发表见解，互相出谋划策，有针对性地解决学生的烦恼，得出男女交往要注意的事项和原则。 3．学生演唱《朋友》，全体伴唱。 结束语：在这节课中，同学们优美的语言、深刻的思想以及动人的歌声深深地打动了我，使我想起了这样一句歌词．在这里说给大家：“让我们今生今生做朋友，愿我们来生来生再相逢，永远是朋友。” 问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)，然后学习讨论后汇报讨论内容。 李老师主要是应用的（ ）策略，是以（ ）的策略。A.发现教学，学生为中心B.发现教学，老师为主导C.指导教学，学生为中心D.指导教学，老师为主导E.程序教学，学生为中心
有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B、教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
参加公正培训学校司法考试培训的学生发现，一位老师授课的内容有多处与现行法律不符，7位学生按照讲授内容答题被扣6分。根据教育合同原理，这属于（）A、学生自己学习不够认真B、实践中难免的情况C、授课老师个人错误D、公正培训学校构成违约
王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为？（）A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A让学生了解老师的家庭情况B培养学生的创新思维能力C让学生形成竞争意识D激发学生的学习兴趣
单选题参加公正培训学校司法考试培训的学生发现，一位老师授课的内容有多处与现行法律不符，7位学生按照讲授内容答题被扣6分。根据教育合同原理，这属于（）A学生自己学习不够认真B实践中难免的情况C授课老师个人错误D公正培训学校构成违约
单选题阅读下面资料，作答问题。 【资料】上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来（每个小组都分发了一个表格），然后学习讨论后汇报讨论内容。李老师主要是应用的（）策略，是以（）的策略。A发现教学；学生为中心B发现教学；老师为主导C指导教学；学生为中心D指导教学；老师为主导E程序教学；学生为中心
多选题王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为？（）A树立榜样B价值辨析C强化与惩罚D群体约定
单选题某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤。你认为存在问题的一项是（）A分组，确定小组主持人和记录员，都由学生担任B规定讨论时间C老师积极引导，保持良好的讨论气氛D每个小组推举代表向全班汇报E老师进行总结，统一观点，对存在明显错误的一方强制压服
单选题有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
多选题每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）A王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少B王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动C王老师想多了解一些学生的个人问题D王老师想多了解学生的家庭情况E王老师想让自己与学生的关系更融洽