针对智障儿童情感的教育对策包括()。A.满足他们的情感需求,尤其是尊重需求。B.多为他们创造成功的机会,对其成功和努力进行表扬和奖励。C.引导他们合适地表达情绪。D.采取打骂式教育E.对他们表示歧视

针对智障儿童情感的教育对策包括()。

A.满足他们的情感需求,尤其是尊重需求。

B.多为他们创造成功的机会,对其成功和努力进行表扬和奖励。

C.引导他们合适地表达情绪。

D.采取打骂式教育

E.对他们表示歧视


参考答案和解析
D

相关考题:

我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对()开设的。 A.盲童B.智障儿童C.聋童D.自闭症儿童

呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的()。 A.哮喘儿童B.智障儿童C.脑瘫儿童D.癫痫儿童

特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。 A、情感和态度B、情感和情绪C、知识D、能力

孤独症儿童都是智障儿童。()

智障儿童的家庭教育对策有() A.加强感知、动作、语言训练B.提高生活处理能力C.提高与正常儿童的交往能力D.有耐心地注重科学知识的教育

设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育,这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则?() A、全体性原则B、整体性原则C、活动性原则D、针对性原则

智障儿童 名词解释

职业伤害的预防策略,包括A、技术对策、法制对策、经济对策、管理对策B、技术对策、管理对策、经济对策、综合对策C、法制对策、管理对策、教育对策、综合对策D、技术对策、管理对策、教育对策、综合对策E、技术对策、法制对策、教育对策、管理对策

某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务,如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾智障儿童的经验。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入B:系统性介入C:多层次介入D:递进式介入

学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和()。

儿童的健康教育主要涉及的领域不包括()。A认知B行动C情感D语言

学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前()A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向,针对不同年龄儿童的发展特点,通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响,以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。

学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。

智障儿童的家庭教育对策有()A、加强感知、动作、语言训练B、提高生活处理能力C、提高与正常儿童的交往能力D、有耐心地注重科学知识的教育

()是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍,无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。A、特殊儿童B、残障儿童C、低能儿童D、智障儿童

对智障儿童非学术型课程(如体育、音乐)的学习应该()。A、比正常儿童要求低B、比正常儿童要求高C、与正常儿童同样要求D、依据智障儿童的实际学习能力做调整

结合留守儿童家庭教育中容易出现的问题,谈谈留守儿童的家庭教育对策。

()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。   A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

单选题儿童的健康教育主要涉及的领域不包括()。A认知B行动C情感D语言

问答题结合留守儿童家庭教育中容易出现的问题,谈谈留守儿童的家庭教育对策。

单选题学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前()A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

问答题案例二  经调查,某城市某社区有10名不同程度的智障儿童,他们在成长和生活方面遇到很多困难。  【问题】  假如你是该社区的一名社会工作者,主要负责社区智障儿童的康复工作,请针对该社区智障儿童的需求设计一份社区服务方案。

单选题某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务,如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾智障儿童的经验。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是()。A单层次介入B系统性介入C多层次介入D递进式介入

多选题智障儿童的家庭教育对策有()A加强感知、动作、语言训练B提高生活处理能力C提高与正常儿童的交往能力D有耐心地注重科学知识的教育

单选题()是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍,无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。A特殊儿童B残障儿童C低能儿童D智障儿童

单选题()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A强调智障儿童的共同特征B重视评估每个智障儿童的发展潜能C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划