库仑定律不仅从实验现象上给出了两电荷间作用力的大小和方向，而且解释了作用力的本质问题。
库仑定律不仅从实验现象上给出了两电荷间作用力的大小和方向，而且解释了作用力的本质问题。
参考答案和解析
错误
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案例： 某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。 教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么 学生茫然一片．无人应答。 教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。 教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么 大部分学生纷纷说出了正确答案。 一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。 紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。 问题： (1)对老师的教学行为进行评析。 (2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
高中物理《作用力与反作用力》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入复习作用力与反作用力的概念，提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课。环节二：规律的建立(一)作用力与反作用力1.作用点老师利用三个演示实验，提出问题，让学生得出结论。实验1：手指压手掌，手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢?实验2：A、B互相排斥，A对B的力作用在?B对A的力作用在?实验3：空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?学生回答后，师生共同总结出：作用力和反作用力作用在两个物体上，作用力和反作用力的作用点的关系就是作用在两个物体上。2.方向老师继续利用之前三个演示实验提出问题，分析问题。1.如何准确描述手掌和手指间的相互作用力的方向?2.空气对螺旋桨，螺旋桨对空气的力的方向一上一下。我们可以初步得到方向关系是?3.如果作用力的方向改变了，反作用力的方向应该如何变化?学生思考，师生共同总结：作用力和反作用力的方向关系总是相反，其中的一个力方向改变，另一个力同时也跟着变。3.大小学生进行分组实验探究猜想：两个力的大小相等。实验方案方案一：两个弹簧测力计，沿着同一条直线沿相反方向拉动。方案二：利用两个弹簧测力计，一方固定，让后拉动另一方。实验原理老师提出疑问：A、B受到的力的大小，应该反映在谁的示数上?A受到的力的大小，应该反映在自身的示数上，同时B受到的力反映在B的示数上。拉力越大，形变量越大，示数越大。实验结果：大小相同。实验验证老师提出疑问：我们测得的是静止时的情况，如果在运动的过程中，两个力的大小又有什么关系呢?老师利用传感器实时验证两个力在任意时刻的小关系。记录实验数据，绘出曲线。得出结论：两个力的大小在任意时刻都相等。(二)牛顿第三定律由学生总结作用力和反作用力大小、方向、作用点的关系，得出牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。环节三：规律的深化学生思考总结牛顿第三定律的表达式：F=-F'教师对“-”进行强调，其表示方向相反。1.对比之前所学的平衡力、作用力与反作用力的异同点。相同点：作用力与反作用力和平衡力大小都相等、方向都相反。不同点：作用力和反作用力作用在两个物体上，平衡力作用在一个物体上;作用力和反作用力是相同性质的力，平衡力不一定是同种性质的力。2.老师提出疑问，让学生深刻理解。问题1：什么情况下，平衡力不一定是同一种类的力?学生举例：铁块受到向下的拉力和重力。一个力是拉力、一个力是重力，这两种力不是同一种类的力。问题2：平衡力不一定同时产生，能不能举例说明?学生举例：当一个物体受到拉力和重力，当拉力消失的时候，重力仍然存在。1.牛顿第三定律与牛顿第一、第二定律之间有什么联系，对学生之后的学习有什么作用?2.高中物理课程联系生活实际的作用是什么?
高中物理《库仑定律》一、考题回顾题目来源1月6日 下午 山东省济南市 面试考题试讲题目1.题目：库仑定律2.内容：3.基本要求：(1)要有师生互动;(2)教学过程中能突出学生主体地位;(3)试讲10分钟左右，要有板书，讲清库仑定律内容及公式。答辩题目1.本节课三维目标是什么?2.库仑定律的适用范围是什么?二、考题解析环节一：导入新课【复习导入】带领学生回顾正负电荷之间的作用力：同性相斥、异性相吸。教师提问：那么电荷之间的作用力大小取决于哪些因素呢?它是多少呢?今天一起学习《库仑定律》，通过本节课的学习来找到答案。(板书标题)环节二：新课讲授教师演示实验：(1)比较电荷之间作用力F与两电荷之间距离r的关系。①介绍器材：O是带正电的物体，把系在细线上的带正电的小球先后挂在P1、P2、P3处。②提出问题：比较带电小球在不同位置所受到带电体施加的作用力大小。③学生观察实验现象：距离O带电体的越远，带电小球受到的作用力越小。(2)比较电荷之间的作用力F与电荷量q之间的关系。①介绍器材：使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量。②提出问题：比较小球带不同电荷量时所受的作用力大小。③学生观察实验现象：小球所带电荷量越大，受到的作用力越大。1.本节课三维目标是什么?2.库仑定律的适用范围是什么?
两船并航，有关影响船间作用力的大小的因素，下列说法正确的是（）。A、两船的船速越高，船间作用力越大B、两船的速度差越小，船间作用力的作用时间越长，船间作用越大C、两船的尺度或排水量越小，船间作用越大D、小船受到的船间作用的影响大
在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成（），跟它们间的距离的平方成（），作用力的方向在它们的连线上。这个规律，叫做库仑定律。A、正比反比B、正比正比C、反比正比D、反比反比
静电场的主要特征是（）。A、静电场内电荷受到作用力的大小与电荷本身的电量有关，电量大，作用力大B、静电场内电荷受到作用力的大小与电荷本身的电量有关，电量大，作用力小C、作用力还与电荷所处的位置有关，同一个点电荷放在不同位置上，作用力的大小和方向都不同D、作用力还与电荷所处的位置无关，同一个点电荷放在不同位置上，作用力的大小和方向都相同
关于电荷和库伦定律，下列说法哪一种不正确（）A、电荷有两种，正电荷和负电荷B、两种电荷有中和作用C、电荷之间有力作用，同性相斥，异性相吸D、电荷之间作用力的大小与电量的乘积成反比，与距离的平方成正比
库仑定律定义说法正确的是（）A、在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成正比，B、在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成反比C、跟它们间的距离的平方成反比D、跟它们间的距离的平方成反比E、作用力的方向在它们的连线上F、作用力的方向不在它们的连线上
单选题两船并航，有关影响船间作用力的大小的因素，下列说法正确的是：（） Ⅰ、两船的船速越高，船间作用力越大 Ⅱ、两船的速度差越小，船间作用力的作用时间越长，船间作用的影响越大 Ⅲ、两船的尺度或排水量越小，船间作用越大 Ⅳ、小船受到的船间作用的影响大AⅠ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣBⅠ、Ⅱ、ⅣCⅢ、ⅣDⅣ