鬼谷算问题。相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御士兵多少，韩信答说，每3人一列余1人，5人一列余2人，7人一列余4人，13人一列余6人，请问士兵人数最少有 人。（请使用枚举法求解）
鬼谷算问题。相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御士兵多少，韩信答说，每3人一列余1人，5人一列余2人，7人一列余4人，13人一列余6人，请问士兵人数最少有 人。（请使用枚举法求解）
参考答案和解析
九章律
相关考题：
韩信是秦朝末年汉王刘邦手下的一员大将。有一次韩信带领1500名将士打仗，战中有四五百人死伤。战后韩信把队伍整理一下，命令士兵3人一排，结果多出2名；命令士兵5人一排，结果多出3名士兵；最．后又命令士兵7人一排，结果又是多出2名士兵。他当场宣布我军现在有士兵人数。你知道共有士兵多少人？以下哪项是最可能出现的情况？（ ）A．若士兵4人一排，多出1人B．若士兵6人一排，多出2人C．若士兵8人一排，多出3人D．若士兵9人一排，多出4人
70个数排成一列．除了两头的两个数以外，每个数的3倍都恰好等于它两边两个数的和，这一列数最左边的几个是这样的∶0、l、3、8、21、……，问最右边的一个数被6除余几?A．3B．4C．5D．1
关于Excel的插入操作，正确的操作是先选择列标为D的列，然后（ ）A.单击鼠标左键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之前插入一列B.单击鼠标左键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之后插入一列C.单击鼠标右键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之前插入一列D.单击鼠标右键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之后插入一列
阅读下列材料：以“算法与程序设计”中的计算机解决问题的过程(高二年级)为内容，有如下引入过程：教师：“在科技发达的今天，我们到处都可以看到计算机的踪影，感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而．在惊叹计算机的神奇的时候．你是否了解计算机解决问题的基本过程 有没有思考过其中的奥妙呢 下面我们先看一个古典的问题。”学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断，内容大致如下：韩信是我国西汉初著名的军事家。刘邦得天下，军事上全依靠他。韩信点兵，多多益善，不仅如此，还能经常以少胜多、以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军，在垓下十面埋伏，击败楚军，楚霸王项羽因此自杀。片段结束时屏幕出现“韩信点兵”问题：“相传汉高祖刘邦问将军韩信统御兵多少，韩信答，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……刘邦茫然而不知其数。”请针对以上引人，继续设计教学过程，并说出本课的教学重点、难点，教具的选择，以及教学方法。
下列哪个是组合主键的特征（）A、每列有唯一的值，但不是NULL值B、组合有唯一的值，并且其中每列没有NULL值C、组合的第一列和最后一列有唯一值D、组合的第一列和最后一列有唯一值，但没有NULL值
关于Excel的插入操作；正确的操作是先选择列标为D的列，然后（）A、单击鼠标左键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之前插入一列B、单击鼠标左键弹出快捷菜单选择“插人一列”后，将在原D列之后插入一列C、单击鼠标右键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之前插入一列D、单击鼠标右键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之后插入一列
刘邦因怀疑韩信谋反而捕获韩信之后，君臣有一段对话。刘问：“你看我能领兵多少？”韩答：“陛下可领兵十万。”刘问：“你可领兵多少？”韩答：“多多益善。”刘不悦，问道：“为何你始终为我效劳又为我所擒？”韩答：“那时我们两人不一样啊，陛下善于将将，而我善于将兵。”在这段对话里，韩信关于他与刘邦之间不同点的描述最符合以下哪一种领导理论的基本观点（）A、领导特质理论B、领导权变理论C、领导风格理论D、两者并不相关
单选题关于Excel的插入操作；正确的操作是先选择列标为D的列，然后（）A单击鼠标左键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之前插入一列B单击鼠标左键弹出快捷菜单选择“插人一列”后，将在原D列之后插入一列C单击鼠标右键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之前插入一列D单击鼠标右键弹出快捷菜单选择“插入一列”后，将在原D列之后插入一列
单选题记录元代戏曲作家的著作是（）。A《丑斋自序》B《韩信泜水斩陈余》C《录鬼簿》D《孝谏郑庄公》