本次作业的任务是：谈谈你对学习教育学的真实体会。表达形式不限：可以是诗歌，也可以散文；可以是个人故事，也可以是写作文……总之，只要有趣、有意义、有道理，均可以拿高分！

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参考答案和解析
掌握正投影法的基本原理及其应用，培养空间想象和思维能力；;培养具有绘制和阅读图样的基本能力；;学习制图国家标准及行业标准，初步具有查阅标准和技术资料的能力；;能够正确、熟练地使用常用绘图工具，具有较强的尺规作图能力；

相关考题：

合同的主体可以是法人也可以是个人。此题为判断题(对，错)。
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观测指标可以是客观的,也可以是主观的,可以是定量的,也可以是概念的。() 此题为判断题(对，错)。
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企业可以是个人,也可以是多个人组成的群体。() 此题为判断题(对，错)。
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学习过程可以是积极的,也可以是消极的。() 此题为判断题(对，错)。
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适应型学习可以是单循环,也可以是双循环。() 此题为判断题(对，错)。
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多式联运经营人收到托运人交付的货物时,应当签发多式联运单据。该单据()。 A.按照托运人的要求，可以是可转让单据，也可以是不可转让单据B.按照承运人的要求，可以是可转让单据，也可以是不可转让单据C.该单据可以转让D.该单据不可以转让
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学习过程可以是有意的、也可以是无意的。()
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国际不当行为可以是国家本身的行为,也可以是可归因于国家的行为。( ) 此题为判断题(对，错)。
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在技能培训工作中，可采取培训班训练的形式，这种形式可以是定期脱产培训，也可以是()A、短期个人自学B、函授C、短期业余培训D、长期脱产培训
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个人贷款的对象可以是自然人，也可以是法人。（　　）
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从结构上看，构成复句的分句可以是（），也可以是（）；可以是主谓短语，也可以是（）。
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叉车的作业对象可以是集装箱，也可以是托盘货品。
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财务型非保险转移方法所能处理的风险有（） A、既可以是纯粹风险，也可以是投机风险，既有可保风险，也有不可保风险B、只有投机风险C、只有可保风险D、只有动态风险
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散文的题材广泛，可以是关乎国计民生的大事也可以是百姓日常起居的小事。
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拦污栅在立面上可布置成（）或（）；平面形状可以是（）也可以是（）。
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商务信函的落款可以是个人也可以是单位。
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评价结果可阻是分数、等毁或评语，也可以是评语与（）相结合的方式。A、学习B、成绩C、等级
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项目的可交付成果是（）A、产品B、服务C、可以是产品，也可以是服务D、以上不对
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行为的主体可以是个人，也可以是（）和（）。
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根据不同的水质采样目的，采样网络可以是（）也可扩展到（）。
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个人信托的受托人可以是法人也可以是个人。
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现金电汇的汇款人必须是个人，收款人可以是个人也可以是单位。
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判断题个人贷款的对象可以是自然人，也可以是法人。（）A对B错
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单选题项目的可交付成果是（）A产品B服务C可以是产品，也可以是服务D以上不对
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判断题散文的题材广泛，可以是关乎国计民生的大事也可以是百姓日常起居的小事。A对B错
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判断题会计主体可以是法人，也可以是非法人；可以是单一企业，也可以是企业集团。A对B错
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判断题爱可以是爸爸妈妈对孩子的照顾，可以是丈夫对妻子的关心，也可以是你对朋友的帮助。★爱有很多种。A对B错
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判断题可转换债券转换的标的股票既可以是发行公司自己的股票，也可以是发行公司上市子公司的股票。（ ）A对B错
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