幼儿期语法结构的发展表现为( )。A．从简单句发展到复合句B．从陈述句发展到多种形式的句子C．从无修饰句发展到修饰句D．从词数少的短句到词数多的长句
幼儿期语法结构的发展表现为（ ）。A．从简单句发展到复合句B．从疑问句发展到多种形式的句子C．从无修饰句发展到修饰句D．从词数多的长句发展到词数少的短句
下面关于幼儿期儿童语法结构的发展特点的表述错误的是A.从以使用简单句为主到复合句所占比例逐渐增加B.从掌握陈述句到能够使用多种形式的句子C.从开始使用无修饰语的句子到能够使用有简单修饰语和复杂修饰语的句子D.从不能把语法当做认识对象到能把语法当做认识对象
遗传标记的概念经历了从宏观到微观、从外部到内部、从蛋白质到（）的发展过程。
TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。
第二次全面深化改革，经历了（）A、从“比较单一”到“全面综合”的发展B、从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展C、从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展D、从“摸着石头”到“顶层设计”的发展
交换技术是通信网络的核心技术，交换技术经历了从人工到自动，从（）到电子，从布控到程控的发展过程。
个体发展的规律性表现在个体发展是（）A、从简单到复杂，从一般到特殊的过程B、从复杂到简单，从一般到特殊的过程C、从简单到复杂，从特殊到一般的过程D、从复杂到简单，从特殊到一般的过程
词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们分别是（）。A、从特殊到一般，从一般到特殊B、从一般到特殊，从特殊到一般C、从简单到复杂，从复杂到简单D、从一般到简单，从特殊到复杂
下列不属于幼儿心理发展趋势的是（）。A、从简单到复杂B、从个体到社会性C、从具体到抽象D、从被动到主动
幼儿语法结构发展的趋势包括（）。A、从简单句发展到复合句B、从陈述句发展到多种形式的句子C、从无修饰句发展到修饰句D、从词数少的短句发展到词数多的长句
国内外信息系统建设都经历了从无到有，（），从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。A、从单机到联网B、从局部到全面C、从抽象到具体D、从内部到外部
国内外信息系统建设都经历了从无到有，从单机到联网，从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。
多边形建模是（）的建模过程。A、多简单到复杂B、从复杂到简单C、从整体到局部D、以上说法都不正确
儿童个体发展遵循（）A、从脚到头的顺序B、由特殊到一般的过程C、从复杂到简单的过程D、由一般到特殊的过程
职业是一个历史范畴，各种职业的演变经历了（）的过程。A、从简单到复杂，从高级到低级B、从复杂到简单，从高级到低级C、从简单到复杂，从低级到高级D、从复杂到简单，从低级到高级
幼儿心理发展的趋势主要有（）。A、从无意到有意B、从零乱到成体系C、从简单到复杂D、从笼统到分化
填空题交换技术是通信网络的核心技术，交换技术经历了从人工到自动，从（）到电子，从布控到程控的发展过程。
单选题职业是一个历史范畴，各种职业的演变经历了（）的过程。A从简单到复杂，从高级到低级B从复杂到简单，从高级到低级C从简单到复杂，从低级到高级D从复杂到简单，从低级到高级
填空题TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。
单选题个体发展的规律性表现在个体发展是（）A从简单到复杂，从一般到特殊的过程B从复杂到简单，从一般到特殊的过程C从简单到复杂，从特殊到一般的过程D从复杂到简单，从特殊到一般的过程
单选题儿童个体发展遵循（）A从脚到头的顺序B由特殊到一般的过程C从复杂到简单的过程D由一般到特殊的过程
单选题下列不属于幼儿心理发展趋势的是（ ）。A从简单到复杂B从个体到社会性C从具体到抽象D从被动到主动
多选题幼儿心理发展的趋势主要有（）。A从无意到有意B从零乱到成体系C从简单到复杂D从笼统到分化
单选题国内外信息系统建设都经历了从无到有，（），从简单“应用电子化”到复杂的“管理信息化”的发展过程。A从单机到联网B从局部到全面C从抽象到具体D从内部到外部
填空题遗传标记的概念经历了从宏观到微观、从外部到内部、从蛋白质到（）的发展过程。
多选题幼儿语法结构发展的趋势包括（）。A从简单句发展到复合句B从陈述句发展到多种形式的句子C从无修饰句发展到修饰句D从词数少的短句发展到词数多的长句
多选题第二次全面深化改革，经历了（）A从“比较单一”到“全面综合”的发展B从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展C从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展D从“摸着石头”到“顶层设计”的发展