把抽象的文化信条,警句“装饰”在环境中,使人们耳濡目染,强化记忆与理解属于()的建设 A、生产环境工程B、企业治理结构C、文化设施D、文化环境
具象形与抽象形之间有绝对的界限。通过图形创意抽象形可以组成为具象形，具象形也可以演化为抽象形。
如何理解具象文化与抽象文化（）A、具象文化是非理性的文化B、抽象文化是理性的文化C、具象文化是关于生命和审美的文化D、抽象文化是非功利的文化
招贴中，象征是以一个抽象或具象事物来表现另一个具象或抽象事物的一种艺术表现手法。
标志也可以称为徽标，是用特定的（）组成的形象识别符号。A、图形、文字B、形象、文化C、具象、抽象D、色彩、结构
“忧心烈烈，载饥载渴”在文学上的比喻方式是（）。A、用抽象比喻抽象B、用具象比喻具象C、用抽象比喻具象D、用具象比喻抽象
怎样理解《诗经》创作与周代文化之间的关系？试结合作品进行分析。
单选题如何理解具象文化与抽象文化（）A具象文化是非理性的文化B抽象文化是理性的文化C具象文化是关于生命和审美的文化D抽象文化是非功利的文化
单选题“忧心烈烈，载饥载渴”在文学上的比喻方式是（）。A用抽象比喻抽象B用具象比喻具象C用抽象比喻具象D用具象比喻抽象
问答题怎样理解吴越文化、荆楚文化对江西文化的影响。
单选题培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A视觉文化B写意表现C具象造型D抽象造型
单选题几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。A具象到抽象；感性到理性B抽象到具象；理性到感性C感性到理性；具象到抽象D理性到感性；抽象到具象