1、在社会研究中,简化论经常表现为研究者仅仅用十分特殊的 来解释 的现象,或者用比较 分析单位来进行测量获取数据,而在比较 分析单位上得出结论。A.个体资料 宏观层次 低的 高的B.个体资料 微观层次 低的 高的C.个体资料 微观层次 低的 高的D.个体资料 宏观层次 高的 低的

1、在社会研究中,简化论经常表现为研究者仅仅用十分特殊的 来解释 的现象,或者用比较 分析单位来进行测量获取数据,而在比较 分析单位上得出结论。

A.个体资料 宏观层次 低的 高的

B.个体资料 微观层次 低的 高的

C.个体资料 微观层次 低的 高的

D.个体资料 宏观层次 高的 低的


参考答案和解析
因变量

相关考题:

选择某一社会现象为研究单位,收集与之有关的一切资源,详细描述其发展过程,分析其内、外因素的关系,并同其他同类个案相比较得出结论的研究过程,称为()。 A.行动研究法B.访谈法C.个案研究法D.问卷法

在社会研究中,研究者常常使用()的概念来区分社会调查对象(收集资料对象)与社会研究对象的不同。A、调查内容B、调查项目C、调查指标D、分析单位

()是指获取并分析可比上市公司的经营和财务数据,计算价值比率,在与被评估单位比较分析的基础上,确定评估对象价值的具体方法。 A、差额法B、上市公司比较法C、比值法D、交易案例比较法

对社会政策评估而言,( )就是期望透过单一的研究对象来加深研究者对社会政策情景、具体实践过程和特定效果的深入理解。A.制度分析方法B.定量研究方法C.比较分析方法D.定性研究方法E.个案评估方法

病例对照研究的资料分析中(分析整理表见表1),要比较的是表1分析整理表

研究者在自然状态下,对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析,来认识该案例的现状或发展变化,这种研究方法是( )。

()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。A:比较分析B:历史分析C:行动研究D:资料统计

下列关于行业分析的比较研究法的说法中,正确的有()。Ⅰ.比较研究可以分为横向比较和纵向比较两种方法Ⅱ.横向比较是利用行业的历史数据,预测行业的未来发展趋势Ⅲ.纵向比较是在某个横截面上对研究对象及其比较对象进行比较研究Ⅳ.在进行行业分析时,比较研究法是一种较为常用的分析方法A.Ⅰ.ⅡB.Ⅰ.ⅣC.Ⅰ.Ⅱ.ⅢD.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ

某市为我国珠三角地区的城市,近年来第三产业发展迅速,第三产业占地区生产总值比重超过70%。为进一步促进产业发展,该市现委托某咨询企业为其编制产业规划。咨询企业从该市的统计年鉴中获取了以下行业增加值数据(表3-1),希望通过这些数据来分析哪些行业是具有全国比较优势的产业。  【问题】  请问该咨询公司可以用何种方法来分析该市的优势产业,并分析该市哪些产业具有比较优势。 表3-1 2015 年某市及全国行业增加值表  单位:亿元

下列关于数据透视表的说法正确的是()。A、数据透视表可组织和汇总数据B、数据透视表可提供比较、揭示模式和关系以及分析趋势C、数据透视表通过以不同的视角显示数据来进行比较、揭示和分析,从而将数据转化成有意义的信息D、创建数据透视表的过程就是将信息移来移去,看看各信息如何组合的过程。根据问题的多少,反复地移动数据,从而获取问题的准确解答

在实际社会研究中经常会发生由于分析单位不明确、分析层次混乱等造成的错误,主要有()A、区位谬论B、单位谬论C、繁化论D、简化论E、简便论

研究者通过参加学校管理活动,对其活动中的原始事件进行记录,并分析记录结果,从而得出结论的方法叫()A、调查研究法B、人种志研究法C、比较研究法D、案例研究法

在个案的分析诊断中,()是针对个案中的数字资料进行分析,通过数字的变化、比较等来反映有特殊教育需要的被研究对象的发展变化、本质属性以及因果关系。A、质的分析B、情境分析C、类属分析D、量的分析

在社会研究过程中收集和分析资料的具体单位是()A、社会调查单位B、社会研究对象C、分析单位D、社会研究的总体

对数据的分析中通常包括:()A、用图来表示数据B、用表来表示数据C、将数据进行排序D、从数据中计算一些统计量,将数据简化

研究者用个体层次的资料来解释宏观现象,就犯了()错误,研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位做结论的现象,称为()误。

研究者通过对大学生进行调查来研究大学生群体的生活状况,这一研究中的分析单位属于()。A、个人B、群体C、组织D、社区

研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量,然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析,从而验证研究者预订假设的研究方法是()A、定量研究B、叙事研究C、比较研究D、定性研究

用随机分析的方法或者用抽样的方法来进行处理的数据叫大数据。

检测仪表的测量过程,实质上就是被测参数与其相应的测量单位进行()的过程。A、比较B、平衡C、计算D、分析

单选题通过问卷调查的方式来收集资料,进行社会政策评估的方法是( )。A定性研究B定量研究C整合研究D比较分析

单选题被测量的概念或事物放在量表的顶端,要求被调查者根据自己的感觉在每一对反义形容词构成的量尺中的适当位置划记号,研究者通过对这些记号所代表的分数的计算,来研究人们对某一概念或事物的看法或态度,或者进行个人或团体间的比较分析。这是利用:()量表在进行测量。A总加量表B语义差异量表C程度量表D测验量表

单选题在个案的分析诊断中,()是针对个案中的数字资料进行分析,通过数字的变化、比较等来反映有特殊教育需要的被研究对象的发展变化、本质属性以及因果关系。A质的分析B情境分析C类属分析D量的分析

填空题研究者用个体层次的资料来解释宏观现象,就犯了()错误,研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位做结论的现象,称为()误。

多选题在实际社会研究中经常会发生由于分析单位不明确、分析层次混乱等造成的错误,主要有()。A区位谬论B单位谬论C繁化论D简化论E简便论

多选题对数据的分析中通常包括:()A用图来表示数据B用表来表示数据C将数据进行排序D从数据中计算一些统计量,将数据简化

单选题研究者通过参加学校管理活动,对其活动中的原始事件进行记录,并分析记录结果,从而得出结论的方法叫()A调查研究法B人种志研究法C比较研究法D案例研究法

单选题研究者通过对大学生进行调查来研究大学生群体的生活状况,这一研究中的分析单位属于()。A个人B群体C组织D社区