在影视剧里塑造一个成功的人物,重要的往往不是他的真实想法,而是他的言行,以及从其言行中表现出来的人物性格与品质。

在影视剧里塑造一个成功的人物,重要的往往不是他的真实想法,而是他的言行,以及从其言行中表现出来的人物性格与品质。


参考答案和解析
正确

相关考题:

比才是()国作曲家,他创作的歌剧里的主角往往是社会底层的平民小人物,歌剧充满了浓厚的()主义色彩。

道德是指人们在一定的社会里,用以衡量、评价一个人()的标准。 A.思想B.思想和言行C.品质和言行D.思想、品质和言行

从殷仲堪的言行中,可以看出他是一个怎样的人?(2分)

看一个学生的品德主要不是看他认识到什么,而是看他是否言行一致。( )

马克思、恩格斯在人物塑造问题上所做的论述,包含()A、人物塑造问题上批评了两种违背现实主义创作的倾向,忽视人物本质的个性化和忽视个性感刻画的概念化倾向B、物的阶级倾向和时代特征,要通过情节的进程来表现C、画人物性格,不仅要边县他要做什么,而且要表现他怎样做D、实主义的人物描写,很重要的一个手段是采用对比的手段

黑格尔从“美”讨论进入艺术,他认为艺术的核心问题是()A、“情景”B、“环境中的人”C、“情致中的人物性格”D、“情致”

视觉应是构成银幕形象的主要因素,影视剧作家往往把“()”作为创作的座右铭,因而,(),包括人物的脸部表情和形体动作,就成为影视剧塑造人物形象的极为重要的手段。

罗尔斯认为,个人是否是好人,取决于其在()上表现出来的特征。A、道德品质B、人性属性C、举止言行D、社会角色

道德是人的()和()的总和。A、思想品质,文化知识B、思想品质,言行规范C、言行规范,文化知识D、言行举止,文化教养

鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家。他的大量文学作品都产生了深远的影响。他的小说成功塑造了许多典型的人物形象。下列不属于鲁迅小说塑造的人物是()。A、孔乙己B、祥林嫂C、杨子荣

《史记》中的列传是记载()的言行事迹。A、帝王B、王侯C、重要人物D、将相

结合金圣叹关于《水浒传》的评论,你怎样理解他对文学虚构和人物性格塑造方面的理论。

《金锁记》是巴金先生的代表作,也是他主题挖掘及艺术创造最深刻、人物塑造最成功的小说。

在《猎人笔记》中我们不但可看到屠格涅夫长于写景,而且也可看到他在刻画人物性格方面的非凡功力。下面不是他在刻画人物方面特点的是()A、善于选择有代表性的细节。B、善于运用鲜明的对比手法。C、善于运用动物形象去比喻人物的性格。D、善于描写俄罗斯的真实生活,他的作品是地道的俄罗斯的东西,每一篇都散发着俄罗斯泥土的芳香。

简要论述在影视叙事作品中人物性格塑造的基本方法。

一个人的()越丰富,他的言行就越能够符合社交规律,从而他的沟通活动成功的概率也就越高。A、内在涵养B、社会经验C、修养D、理论知识

要想塑造好人物性格,必须写好(),即将人物放到()中去表现他们的性格。 所谓人物关系实际上就是我们通常所说的“()”。 环境有自然环境和社会环境。艺术创作主要反映的是以人为中心的()。在艺术作品中()(人与人的关系)不仅围绕着主人公,而且是驱使他行动的力量。

在进行人物与环境的设定时,哪个不是重要的考虑因素?()A、人物性格描述B、人物外形特征分解C、人物动作的时长D、人物与环境的视觉关系设计

()的一方从对方的言行中推论出他的感受、信念和态度,是一种能力。

单选题罗尔斯认为,个人是否是好人,取决于其在()上表现出来的特征。A道德品质B人性属性C举止言行D社会角色

单选题黑格尔从“美”讨论进入艺术,他认为艺术的核心问题是()A“情景”B“环境中的人”C“情致中的人物性格”D“情致”

问答题结合金圣叹关于《水浒传》的评论,你怎样理解他对文学虚构和人物性格塑造方面的理论。

单选题鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家。他的大量文学作品都产生了深远的影响。他的小说成功塑造了许多典型的人物形象。下列不属于鲁迅小说塑造的人物是()。A孔乙己B祥林嫂C杨子荣

问答题简要论述在影视叙事作品中人物性格塑造的基本方法。

单选题一个人的()越丰富,他的言行就越能够符合社交规律,从而他的沟通活动成功的概率也就越高。A内在涵养B社会经验C修养D理论知识

填空题视觉应是构成银幕形象的主要因素,影视剧作家往往把“()”作为创作的座右铭,因而,(),包括人物的脸部表情和形体动作,就成为影视剧塑造人物形象的极为重要的手段。

多选题马克思、恩格斯在人物塑造问题上所做的论述,包含()A人物塑造问题上批评了两种违背现实主义创作的倾向,忽视人物本质的个性化和忽视个性感刻画的概念化倾向B物的阶级倾向和时代特征,要通过情节的进程来表现C画人物性格,不仅要边县他要做什么,而且要表现他怎样做D实主义的人物描写,很重要的一个手段是采用对比的手段

单选题道德是人的()和()的总和。A思想品质,文化知识B思想品质,言行规范C言行规范,文化知识D言行举止,文化教养