设立若与地载相结合,可以造就庄严雄伟,笼罩辐射之势;若与天覆相结合,具有凝聚挺拔,吸引收拢之力,可以造就庄严雄伟,笼罩辐射之势。()

设立若与地载相结合,可以造就庄严雄伟,笼罩辐射之势;若与天覆相结合,具有凝聚挺拔,吸引收拢之力,可以造就庄严雄伟,笼罩辐射之势。()


参考答案和解析
正确

相关考题:

教育与 相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

凡是能够造就对旅游者具有吸引力环境的自然事物、文化事物、社会事物或其他任何客观事物都可以构成旅游资源。()

纪念性建筑或大型公共建筑常常运用夸张尺度,以表现庄严、雄伟的气氛。()

钙若与草酸可以更好的吸收。()

钙若与草酸可以更好吸收。()

高明的竞争者对于“势”的利用,可以达到出神入化的地步,可以用社会潮流之势,用重大事件之势,用产业变动之势,也可以用对手之势。() 此题为判断题(对,错)。

教育与{pz_填空}相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

下列关于西方古代建筑风格特点的表述,哪项是错误的?( )A.古埃及建筑追求雄伟、庄严、神秘、震撼人心的艺术效果B.古希腊建筑风格特征为庄严、典雅、精致、有性格、有活力C.巴洛克建筑应用纤巧的装饰,具有娇媚柔糜的贵族气息D.古典主义建筑立面造型强调轴线对称和比例关系

造就全面发展的人的唯一途径是()A.教育与生产劳动相结合B.教育与科学研究相结合C.教育与生产力相结合D.教育与文化相结合

马克思关于人的全面发展学说指出,造就全面发展的人的唯一方法是()。A、 脑力劳动与体力劳动相结合B、 智育与体育相结合C、 知识分子与工人农民相结合D、 教育与生产劳动相结合

造就全面发展的人的唯一途径是()A、教育与生产劳动相结合 B、教育与科学研究相结合C、教学与生产劳动相结合 D、教学与科学研究相结合

机制就要()。A、注重在实践中发现、培养、造就人才B、依托国家重大人才培养计划,造就一批人才C、创新产学研结合的人才培养机制,培养一批青年高级人才D、建立人才—基地—项目相结合的人才培养模式,造就一大批具有国际视野和世界前沿水平的高级人才

()具有高耸、庄严、挺拔、上升的感觉。在设计应用中可增加人体的修长感,常见于造型线的使用以及条形图案的使用。

以中国封建时代皇家美学风格为模式,餐厅庄严雄伟,金碧辉煌。这种餐厅装修形式是()

维生素C若与磺胺类合用,可以提高药效。

地文景观类旅游资源具有形态美,可以给人带来()等多种美的享受。A、雄伟美B、幽静美C、文化美D、敞旷美

进行握手时,若与多人同时握手,可以交叉握手。

列植的美感是雄伟、庄严。

长江的(),具有“狂涛卷地,飞瀑撼天”的雄伟气势。A、瞿塘峡B、巫峡C、西陵峡D、虎跳峡

深秋,我国北方有寒潮活动的地区,农民常用浓烟笼罩大白菜地,防止大面积冻害,其主要原因是()A、浓烟散射地面辐射,提高大气温度B、浓烟反射大气逆辐射,提高大气温度C、浓烟可阻挡冷锋前进,防止作物冻害D、浓烟吸收地面辐射,增强大气逆辐射

多媒体技术是计算机技术和()相结合而造就的产物。

我国北方有寒潮活动的天气,用浓烟笼罩大白菜地,可以防治大面积冻害,主要原因是:()A、浓烟反射太阳辐射,增加大气温度B、浓烟吸收地面辐射,增加大气逆辐射C、浓烟散射地面辐射,增加大气温度D、浓烟吸收太阳辐射,增加大气逆辐射

判断题进行握手时,若与多人同时握手,可以交叉握手。A对B错

多选题具有“狂涛卷地、飞瀑撼天”的雄伟气势的是(  )。A西陵峡B虎跳峡C瞿塘峡D巫峡

单选题有“峰高崖阶半壁天”雄伟之势的是(  )。A华盖峰B紫霞峰C铁臂峰D龙门峰

多选题地文景观类旅游资源具有形态美,可以给人带来()等多种美的享受。A雄伟美B幽静美C文化美D敞旷美

填空题多媒体技术是计算机技术和()相结合而造就的产物。

填空题以中国封建时代皇家美学风格为模式,餐厅庄严雄伟,金碧辉煌。这种餐厅装修形式是()