在低纬度地区形成的作物一般是（）作物，而在高纬度地区形成的作为是（）作物。A．低温长日照 、高温短日照B．高温短日照、低温长日照C．低温短日照、高温长日照D．低温短日照

在低纬度地区形成的作物一般是（）作物，而在高纬度地区形成的作为是（）作物。

A．低温长日照 、高温短日照

B．高温短日照、低温长日照

C．低温短日照、高温长日照

D．低温短日照

参考答案和解析
D

相关考题：

到2050年，中高纬度地区的作物可能向更高纬度扩展。年平均温度每增1℃，北半球中纬度的作物带可在水平方向北移150千米至200千米，垂直方向上移150米至200米。温度升高1℃，水稻单产下降10%。如果不考虑任何适应措施，全球气温升高2.5℃左右，将会导致中国粮食作物产量降低，单产最高下降幅度约20%。这段文字意在强调：( )A.中高纬度地区的作物生存能力强B.适应气候变化发展农业的紧迫性C.中国粮食作物产量较低D.要因地制宜种植高产作物
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下面叙述不正确的是（）。A、低温长日性作物从高纬度向低纬度引种，经常表现生育期延长B、低温长日性作物从低纬度向高纬度引种，表现生育期缩短C、高海拔地区的冬作物品种多偏冬性，引到平原地区往往不能适应D、经度相近而纬度不同的地区之间引种容易成功
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按照生物观察法研究作物，作物生产的过程是作物生长发育、器官建成、产量形成和（）的过程。
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原产高纬度地区的高温短日性作物，引到低纬度地区，会使其生育期（），株、穗、粒（），表现（），产量（）。
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地区作物平均先进单产=地区平均单产+（）/2。
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短日照作物由高纬度地区引入低纬度地区后，常常表现出营养生长期延长、开花结实推迟的现象。
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如何理解作物产量的形成是作物-环境-措施3方面共同作用的结果。
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全球变暖对高纬度农业生产的影响是（）。A、作物生长延期， 产量降低B、作物生长缩短，产量增加C、作物生长延期， 产量增加D、作物生长缩短，产量降低
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作物配置是指（）。A、作物在区域或田地上的分布B、一个地区或生产单位的农林牧副渔各业种类与比例C、作物种类、品种、面积比例D、作物的种植方式
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（）极大地丰富了我国以及各个地区的作物（品种）多样性，促进了作物生长的发展。A、作物育种B、作物引种C、作物栽培D、作物生产
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从沿海到内陆的地域分异，显著的地区在（）A、中、高纬度地区B、中纬度地区C、中、低纬度地区D、高、低纬度地区
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我国大陆高低纬度地区，春季增温和秋季降温的快慢不同，其特点是（）。A、高纬度地区慢，低纬度地区快B、高纬度地区慢，低纬度地区慢C、高纬度地区快，低纬度地区快D、高纬度地区快，低纬度地区慢
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两极和高纬度地区气温很低，常常终年积雪形成冰川；而赤道和低纬度地区气温高，根本不可能形成冰川。
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温度升高最高的地区在（）A、亚洲B、赤道地区C、低纬度地区D、高纬度地区
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全球变暖对高纬度农业生产的影响是（）。A、作物生长期延长，产量降低B、作物生长期缩短，产量增加C、作物生长期延长，产量增加D、作物生长期缩短，产量降低
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暖洋流指的是流向温暖地区的洋流，一般是从高纬度地区流向低纬度地区。
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一般而言，高纬度地区作物整个生育期所需有效积温较低纬度地区的要（）A、多B、少C、一样D、不确定
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单选题全球变暖对高纬度农业生产的影响是（）。A作物生长期延长，产量降低B作物生长期缩短，产量增加C作物生长期延长，产量增加D作物生长期缩短，产量降低
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单选题下面叙述不正确的是（）。A低温长日性作物从高纬度向低纬度引种，经常表现生育期延长B低温长日性作物从低纬度向高纬度引种，表现生育期缩短C高海拔地区的冬作物品种多偏冬性，引到平原地区往往不能适应D经度相近而纬度不同的地区之间引种容易成功
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单选题我国大陆高低纬度地区，春季增温和秋季降温的快慢不同，其特点是（）。A高纬度地区慢，低纬度地区快B高纬度地区慢，低纬度地区慢C高纬度地区快，低纬度地区快D高纬度地区快，低纬度地区慢
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单选题全球变暖对高纬度农业生产的影响是（）。A作物生长延期， 产量降低B作物生长缩短，产量增加C作物生长延期， 产量增加D作物生长缩短，产量降低
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单选题以下（）的方法极大地丰富了我国以及各个地区作物（品种）多样性，促进了作物生产的发展。A作物育种B作物引种C作物栽培D作物生产
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填空题原产高纬度地区的高温短日性作物，引到低纬度地区，会使其生育期（），株、穗、粒（），表现（），产量（）。
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单选题（）是一个地区或生产单位的作物构成、配置熟制和种植方式的总称。A作物布局B作物栽培制度C轮作D复种
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单选题一般而言，高纬度地区作物整个生育期所需有效积温较低纬度地区的要（）A多B少C一样D不确定
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判断题暖洋流指的是流向温暖地区的洋流，一般是从高纬度地区流向低纬度地区。A对B错
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填空题作物温光反应类型形成主要是因栽培地区的（）不同和（）的差异所形成的。
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判断题一般高纬度地区的水汽大于低纬度地区。A对B错
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