虚拟变量的交互相应()A.在模型中引入两个及以上虚拟变量做解释变量时才有可能出现B.将影响OLS估计量的性质C.通过虚拟变量相乘反映D.即“虚拟变量陷阱”

虚拟变量的交互相应()

A.在模型中引入两个及以上虚拟变量做解释变量时才有可能出现

B.将影响OLS估计量的性质

C.通过虚拟变量相乘反映

D.即“虚拟变量陷阱”


参考答案和解析
通过虚拟变量相乘反映
在模型中引入两个及以上虚拟变量作解释变量时才有可能出现

相关考题:

将内生变量的前期值作解释变量,这样的变量称为()。A.虚拟变量B.控制变量C.政策变量D.滞后变量

什么是虚变量;带常数项的计量模型引入虚拟变量个数原则。

对包含常数项的季节(春、夏、秋、冬)变量模型运用最小二乘法时,如果模型中需要引入季节虚拟变量,一般引入虚拟变量的个数为()。

为了避免陷入虚拟变量陷阱,如果一个定性变量有m类,则要引入m个虚拟变量。

在实际应用虚拟变量建立回归模型时,通常是先建立混合虚拟变量回归模型,再利用t检验法判断Di和XDj 对Yi的影响是否显著,进而确定以何种方式引人虚拟变量更为恰当。 ( )

虚拟变量模型的定义?

—个两因素实验设计:自变量A有3水平,自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图: (1) 变量A和B均存在主效应显著,但两个变量之间不存在交互作用: (2) 变量A不存在主效应,变量B存在主效应,且两个变量不存在交互作用: (3) 变量A和B的均不存在主效应,但两个变量存在交互作用。

虚拟现实技术的特征有()。A、沉浸性B、虚拟性C、交互性D、想象性

网络学习的交互性表现为()A、操作交互:学生与媒体界面的交互B、信息交互:学生与教学要素的交互C、概念交互:学生的概念与新概念的交互D、虚拟交互:学生与虚拟班级的交互

关于虚拟变量设置原则,下列表述正确的有()。A、当定性因素有m个类别时,引入m-1个虚拟变量B、当定性因素有m个类别时,引入m个虚拟变量,会产生多重共线性问题C、虚拟变量的值只能去0和1D、在虚拟变量的设置中,基础类别一般取值为0E、以上说法都正确

引入虚拟被解释变量的背景是什么?含有虚拟被解释变量模型的估计方法有哪些?

前定变量是()的合称A、外生变量和滞后变量B、内生变量和外生变量C、外生变量和虚拟变量D、解释变量和被解释变量

以下变量中可以作为解释变量的有()A、 外生变量B、 滞后内生变量C、 虚拟变量D、 前定变量E、 内生变量

设虚拟变量D影响线性回归模型中Xi的斜率,如何引进虚拟变量,使模型成为斜率变动模型()A、直接引进DB、按新变量DXi引进C、按新变量D+Xi引进D、无法引进

虚拟变量陷阱是指()A、引进虚拟变量后造成多重共线性问题B、引进虚拟变量后造成异方差问题C、引进虚拟变量造成序列相关问题D、引进虚拟变量后造成设定误差问题

通过虚拟变量将属性因素引入计量经济模型,引入虚拟变量的个数与样本容量大小有关。

虚拟变量数据

简化式模型是用所有()作为每个内生变量的解释变量。A、外生变量B、先决变量C、虚拟变量D、滞后内生变量

什么是虚拟变量陷阱?

将内生变量的前期值作解释变量,这样的变量称为()。A、虚拟变量B、控制变量C、政策变量D、滞后变量

虚拟变量

通过虚拟变量将属性因素引入计量经济模型,引入虚拟变量的个数与模型有无截距项无关

单选题虚拟变量陷阱是指()A引进虚拟变量后造成多重共线性问题B引进虚拟变量后造成异方差问题C引进虚拟变量造成序列相关问题D引进虚拟变量后造成设定误差问题

多选题虚拟现实技术的特征有()。A沉浸性B虚拟性C交互性D想象性

判断题为了避免陷入虚拟变量陷阱,如果一个定性变量有m类,则要引入m个虚拟变量。A对B错

填空题对包含常数项的季节(春、夏、秋、冬)变量模型运用最小二乘法时,如果模型中需要引入季节虚拟变量,一般引入虚拟变量的个数为()。

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单选题将内生变量的前期值作解释变量,这样的变量称为()A虚拟变量B控制变量C政策变量D滞后变量