敏感、猜疑、固执死板、过分关心自己、过高要求他人、自卑等属于()。A.偏执型人格障碍B.冲动型人格障碍C.强迫型人格障碍D.依赖型人格障碍

敏感、猜疑、固执死板、过分关心自己、过高要求他人、自卑等属于()。

A.偏执型人格障碍

B.冲动型人格障碍

C.强迫型人格障碍

D.依赖型人格障碍


参考答案和解析
偏执型人格障碍

相关考题:

以下不属于自卑的主要表现的是A、过分的责备自己B、过分的毁损自己C、以自我为中心D、过度的嫌弃自己

自卑的主要表现有:一过分的责备自己;二过度的嫌弃自己;三过分的毁损自己。()

自卑通常主要表现为:A、过分的责备自己B、过分的毁损自己C、过分的压抑自己D、过度的嫌弃自己

焦虑性人格障碍的特点是(  )。A 、 总是感到不安B 、 对他人意见过分敏感C 、 一贯猜疑偏执D 、 习惯性夸大潜在危险

焦虑性人格障碍的特点是()。多选A. 总是感到不安B. 对他人意见过分敏感C. 一贯猜疑偏执D. 习惯性夸大潜在危险

强迫性人格障碍的特点是( )。(A)过分追求完美 (B)猜疑并固执己见(C)夸大潜在危险 (D)以夸张吸引注意

下面是某求助者的SCL-90测验结果如下。从“人际关系敏感”的因子得分来看,说明该求助者()。A.可能有自卑感B.擅长人际交往C.与他人相处不好D.可能对他人要求过高

下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征?()。A、不尊重别人的人格B、自我中心主义强C、对人不真诚,只关心自己D、过分服从并取悦别人E、怀有偏见、固执

自卑的主要表现:()A、过分的责备自己B、过分的毁损自己C、过分的压抑自己D、过度的嫌弃自己

下列哪个不是自我中心的表现()。A、强烈希望别尊重他,不服务集体,不关心他人B、自己过高地估计自己C、自私自利,损人利己D、固执己见唯我独尊

平级之间相互猜疑的主要原因有()A、过高看重自己的价值B、推脱C、利益冲突D、忽视其他人的价值

人无完人,金无足赤,每个人都有自己的缺点,我们在人际交往中不能过分苛求他人,以自己的主观价值标准来衡量别人。这是()A、善待他人B、和平相处C、宽以待人D、关心他人

焦虑性人格障碍的特点是()。A、总是感到不安B、对他人的意见过分敏感C、一贯猜疑、偏执D、习惯性地夸大潜在危险

有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于()。A、冲动型人格B、偏执型人格C、强迫型人格D、表演型人格

面对烦恼,下列做法正确的是()。A、对名利的追求当作人生主要目标B、无端的猜疑别人C、对他人如何评价自己过于敏感D、心胸宽大,虚心学习他人的优点

陈老师敏感多疑,心胸狭隘,行为固执,总是自我评价过高,不接受他人的批评,有错误也常诡辩,易冲动,富有挑战和攻击行为。陈老师属于()的人。A、攻击型人格障碍B、狭隘C、自负D、偏执型人格障碍

“极度感觉过敏,思想行为死板、敏感多疑,爱嫉妒,常公开指责他人,既自命不凡又自卑,看问题主观片面性大”,这种不良个性卫生问题是()。A、自负B、偏执C、孤僻D、狭隘

偏执性精神障碍的病前性格特征多为()A、内向、缺乏热情、常不修边幅、言语结构松散等B、固执、主观、敏感、猜疑等C、经常说谎、破坏行为、易激惹、极端自私等D、情感体验肤浅、爱表现自己、暗示性强、自我中心等E、以上都不是

对自己不过分苛求,对他人期望不过高,这是通过维持心理平衡,培养积极心态的一种方法。

多选题焦虑性人格障碍的特点是()。A总是感到不安B对他人的意见过分敏感C一贯猜疑、偏执D习惯性地夸大潜在危险

多选题下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征?()。A不尊重别人的人格B自我中心主义强C对人不真诚,只关心自己D过分服从并取悦别人E怀有偏见、固执

多选题平级之间相互猜疑的主要原因有()A过高看重自己的价值B推脱C利益冲突D忽视其他人的价值

单选题有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于()。A冲动型人格B偏执型人格C强迫型人格D表演型人格

单选题下列哪个不是自我中心的表现()。A强烈希望别尊重他,不服务集体,不关心他人B自己过高地估计自己C自私自利,损人利己D固执己见唯我独尊

单选题“极度感觉过敏,思想行为死板、敏感多疑,爱嫉妒,常公开指责他人,既自命不凡又自卑,看问题主观片面性大”,这种不良个性卫生问题是()。A自负B偏执C孤僻D狭隘

单选题偏执性精神障碍的病前性格特征多为()A内向、缺乏热情、常不修边幅、言语结构松散等B固执、主观、敏感、猜疑等C经常说谎、破坏行为、易激惹、极端自私等D情感体验肤浅、爱表现自己、暗示性强、自我中心等E以上都不是

多选题自卑的主要表现:()A过分的责备自己B过分的毁损自己C过分的压抑自己D过度的嫌弃自己

单选题下列哪一项不属于活动能力丧失对个体造成的影响( )A自卑B敏感C猜疑D生理功能增强E与社会交流活动隔离