14、学生的课堂汇报或者录制汇报视频，应该要注意时间限制和内容上的要求。
14、学生的课堂汇报或者录制汇报视频，应该要注意时间限制和内容上的要求。
参考答案和解析
×
相关考题：
我们在汇报时需要做PPT,应该注意PPT的内容要概况提炼,不要铺满文字;版面风格既要活泼又不能花哨;配照片时尽量突出领导形象;汇报时要注意区分汇报人的年龄、性别、地域等特征;如果PPT由年轻同志制作,要防止代际差异。() 此题为判断题(对，错)。
某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（ ）。A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和学握
关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
翻转课堂教师的备课模式是（）A、备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动B、备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动C、备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂教学D、备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动
下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是（）。A、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束C、教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些D、教学视频应该涵盖所有的教学内容
在学生分组讨论、归纳出金属的共性之后，由每组派代表汇报讨论结果，那么以下对汇报结果的处理方式中合理的是（）。A、教师指定学生记录每组代表的汇报发言内容，课后整理B、教师只是听取每组的汇报结果，不予记录C、教师记录每组汇报结果的重点内容，结合起来进行总结发言D、不论汇报的结果如何，教师始终根据事先拟定的内容进行总结
有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B、教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
汇报工作内容时，要注意下面哪些事项？（）A、汇报工作时，要吐字清晰，语调声音大小恰当B、汇报工作时，要注意上级的表情，适当掌握内容的主次C、汇报内容要实事求是D、汇报工作时如果上级不注意礼仪，要及时提点上级
在汇报工作时，应该注意以下哪些方面的礼貌？（）A、如果门开着，可以直接进入领导的办公室B、汇报工作时，要注意仪表，姿态文雅大方C、汇报工作时，要注意上级办公室是否允许吸烟D、如果门关着，要轻轻敲门，得到允许后再进入
单选题翻转课堂教师的备课模式是（）A备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动B备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动C备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂教学D备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动
单选题首席审计执行官需要直接且无限制的与高级管理层和董事会接触，这一要求可以通过建立双重报告关系来实现，则关于双重报告关系的说法正确的是：（）A在职能上向董事会汇报，在行政上向首席执行官汇报B在职能上向首席执行官汇报，在行政上向董事会汇报C在职能上向审计委员会汇报，在行政上向审计经理汇报D在职能上向董事会汇报，在行政上向审计委员会汇报
单选题当医生确诊禽流感后，要求你向上一级单位汇报，不属于汇报内容的是（）A时间B地点C全部人物D事件的起因E造成影响