个性化教学的最终目标是实现学生个性和能力的最大化发展
个性化教学的最终目标是实现学生个性和能力的最大化发展
参考答案和解析
正确
相关考题:
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
新课程所倡导的核心教学理念是“以学生发展为本”。“以学生发展为本”要求教师在具体的课堂教学中,第一,要面向全体学生;第二,面向每个学生的全面发展;第三,面向全体学生,促进学生的发展的这种发展应该是具有学生自身特征的个性化发展;第四,学生的发展还应当是在其原有基础上的一种()。
网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持()A、为学生自主学习创造良好的学习条件B、为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境C、改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学D、为学生发展个性化学习提供有力的支持
课外活动的主要原则有()A、知识性、趣味性和实践性兼顾B、以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础C、适合所有孩子参与D、以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的
单选题教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是( )。A有利于学生掌握“铭”这种文体的写作B有助于培养学生的创新精神和发散性思维C注重学生的个性化阅读,获得独特的感受和情感体验D发展学生独立阅读的能力,提升文字表达功力
单选题中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据,下列做法不正确的是()A主动适应信息化社会的挑战,充分利用各种学习机会,不断增强信息技术应用能力B为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新C转变教育教学方式,促进学生有效学习和个性化发展D将信息技术融于教学和师生交流等各个环节
单选题对阅读教学理解有误的是( )A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是( )。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题应试教育和素质教育的本质区别是()。A是否面向全体学生B是否促进学生个性化发展C能否培养学生的创新精神和创新能力D是否能提高学生的成绩