2、学生什么时候最需要在教师的引导下完成？A．介绍项目要点的时候B．研究内容的时候C．面对困难的时候D．制作作品的时候
2、学生什么时候最需要在教师的引导下完成？
A．介绍项目要点的时候
B．研究内容的时候
C．面对困难的时候
D．制作作品的时候
参考答案和解析
介绍项目要点的时候
相关考题：
关于教学方法，叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧
关于化学教学方法，下列说法不正确的是（ ）。A、讲授法可分为讲述、讲解和讲演B、演示法除教师的演示外、还包括学生的演示C、讨论法是学生与学生之间的讨论、教师不需要参与D、引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程
阅读下列素材，回答有关问题。某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。问题：(1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。(2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么
二、考题解析【教学过程】活动一：导入新课教师播放“山石”沙画的视频，引导学生观看，并提问小画家利用沙画画出来的是什么?学生思考回答：山、石教师继续提问：你们知道山石运用什么方法表现会更加有韵味?学生思考回答教师总结并引出课题——《山石画法》。活动二：直观感知教师讲台示范运用水墨工具绘画山石，并展示完成的山石画，引导学生赏析，并思考运用水墨工具表现的山石有怎样特点?学生思考回答教师总结：有意味、生动、有体积感。教师继续提问：教师在画石过程中为了表现体积，将山石分为了几面?并观察山石是怎样组合的?学生思考回答教师总结：分三面;大小相同、错落有致。活动三：形式分析1.教师展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析，并提问图片中山水画的技法有哪些?山石有怎样的不同?学生赏析回答教师总结：勾、皴、染、点;皴法不同教师继续提问：什么是皴法?学生思考回答，教师总结：皴法是画中国写意山水画时惯常用的一个步骤、一种技法。2.教师基于学生对皴法的初步了解，继续讲解皴法的不同种类的画法。教师在讲台演示，学生练习实践。(1)披麻皴：其状如麻披散而错落交搭，故曰披麻皴。(2)折带皴：画出的墨线如折带，故以名之。(3)斧劈皴：运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。活动四：教师示范教师深入示范山石画法，引导学生观察(1)勾：用笔勾画轮廓及结构;(2)皴：表现山石，树皮的体质、纹理的;(3)点：合勾、皴擦、染形成皴法以及;(4)染：对塑造物的骨构进行渲罩。活动五：实践展评1.教师引导学生绘制一幅山石画，要求进行自主练习，教师巡视，提示学生用笔用墨方面的注意事项。2.练习完成后，教师进行自评、互评、师评。活动六：小结作业鼓励学生进行本节课总要内容的回顾总结，并引导学生课下搜集自己感兴趣的山石的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。【答辩题目解析】1.说一说山石的构成分类?2.如何解决本节课的重难点?
用演绎法教授语法是（）。A学生在老师的引导下，通过观察和分析，总结出所学语法形式的规则B教师直接向学生传授该语法形式的规则，然后举例说明C教师布置任务，学生通过完成任务学习语法规则D通过教师与学生的互动活动完成语法规则的讲解和学习
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。A、进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任B、规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感C、教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导D、设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性
单选题用演绎法教授语法是（）。A学生在老师的引导下，通过观察和分析，总结出所学语法形式的规则B教师直接向学生传授该语法形式的规则，然后举例说明C教师布置任务，学生通过完成任务学习语法规则D通过教师与学生的互动活动完成语法规则的讲解和学习
多选题关于教学方法，叙述正确的有（）A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B教师利用教学方法引导学生掌握知识C教师利用教学方法帮助学生形成技能D教师利用教学方法发展学生的认知能力E教师利用教学方法帮助学生形成技巧
多选题讨论法的基本形式使学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法，应当注意（）A选好讨论题目B善于引导C调动所有学生的学习积极性D允许活跃同学积极发言E肯定学生各种意见的价值
单选题讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B学生在教师引导下通过独立思考进行学习C教师讲、学生听D学生在教师指导下独立自主地学习