掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、 原则、程序原则和强化原则。
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。A．鼓励原则B．动机原则C．结构原则D．程序原则E．强化原则
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、________原则、程序原则和强化原则。
布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则，分别是动机原则、结构原则、程序原则和( )A．强化原则B．迁移原则C．内化原则D．实践原则
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。A.强化原则B.动机原则C.结构原则D.程序原则
教学模式的要素主要包括（ ） A．目标、原则、方法、程序 B．目标、原则、策略、方法 C．主题、目标、原则、策略 D．主题、目标、策略、程序
国外常见的教学计划设计程序模式包括()。A:肯普的教学设计程序B:罗斯的教学设计程序C:迪克和凯里的教学设计程序D:加涅和布里格斯的教学设计程序E:加利福尼亚大学的教学设计程序
程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。
布鲁纳结构教学观提到的教学原则有（）。A、程序B、强化C、适应D、动机
有效地进行教学必须遵循的基本要求叫做（）A、教学规律B、教学原则C、教学方法D、教学程序
布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学
斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：（）A、小步子原则B、积极反应原则C、及时强化原则D、自定步调原则E、低错误率原则F、情境强化原则
掌握学科结构的教学原则有（）。A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、整合原则
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。A、鼓励原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则E、强化原则
总体设计的程序和方法不包括（）。A、确定教学目标B、确定教学内容C、确定教学原则D、确定教学大纲
多选题结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。A鼓励原则B动机原则C结构原则D强化原则E程序原则
多选题掌握学科结构的教学原则有（）。A动机原则B结构原则C程序原则D强化原则E整合原则
单选题有效地进行教学必须遵循的基本要求叫做（）A教学规律B教学原则C教学方法D教学程序
单选题总体设计的程序和方法不包括（）。A确定教学目标B确定教学内容C确定教学原则D确定教学大纲
填空题程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。
填空题掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（）原则、程序原则和强化原则。