武汉大学76岁退休教师杨昌林,34年来坚持接待和帮助在武汉读书的藏族学生近万人次,被藏族学生称为贴心的“汉族阿爸”。杨昌林与藏族学生的关系,从一个侧面A.反映了我国坚持各民族共同繁荣的原则B.表明了汉族与藏族之间的差异已经消除C.体现了平等团结互助和谐的新型民族关系D.反映了我国民族区域自治制度的优越性
武汉大学76岁退休教师杨昌林,34年来坚持接待和帮助在武汉读书的藏族学生近万人次,被藏族学生称为贴心的“汉族阿爸”。杨昌林与藏族学生的关系,从一个侧面
A.反映了我国坚持各民族共同繁荣的原则
B.表明了汉族与藏族之间的差异已经消除
C.体现了平等团结互助和谐的新型民族关系
D.反映了我国民族区域自治制度的优越性
参考答案和解析
C
相关考题:
武汉大学退休教师杨昌林,多年来坚持接待和帮助在武汉读书的藏族学生近万人次,被藏族学生称为贴心的“汉族阿爸”。杨昌林与藏族学生的关系,从一个侧面()。 A、反映了我国坚持各民族共同繁荣的原则B、表明了汉族与藏族之间的差异已经消除C、反映了我国民族区域自治制度的优越性D、体现了平等团结互助和谐的新型民族关系
阿桑是一位藏族学生,按照家里的民族风俗,阿桑每天早上要在屋内点上藏香,同寝室的汉族学生江源对烟味过敏,随之两人发生了冲动。阿桑和江源先后找到辅导员,少数民族学生因习俗引发寝室矛盾,作为辅导员,你如何与阿桑谈心呢?
2008年6月12日上午11点左右,安徽省长丰县某中学七(二)班地理课上,学生杨某和同桌陈某发生 争斗。授课老师杨某没有及时制止,在同学把他们分开之后,其中一人吐白沫,被同学送往医院,不治身亡, 死者年龄14岁。教师杨某没有参加救人,继续上课至下课,杨某因此被人冠以“杨不管”的称呼。事情发生 后,在相关部门的协调下,学校、教师杨某和当事人家长达成了赔偿死亡学生家长20. 5万元的协议,杨某承 担10万元的赔偿。请分析该案例。
课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A、杨老师注重培养学生独立思考能力B、杨老师注重培养学生自我评价能力C、杨老师注重培养学生创新求异能力D、杨老师注重培养学生批判思维能力
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。对此,下列说法不恰当的是( )。A 、 杨老师注重培养学生的独立思考能力B 、 杨老师注重培养学生的自我评价能力C 、 杨老师注重培养学生的创新求异能力D 、 杨老师注重培养学生的批判思维能力
“格桑花·茉莉花”并蒂绽放——在常州西藏民族中学,生活着几百个远离家乡的藏族学生,他们受到汉族老师们无微不至的关怀。学校开展了“藏汉一家亲”等活动,为学生结对常州家庭,感受亲情。从材料中可以看出,我国已经形成了什么样的民族关系?
多选题1919年“五四”运动时期,在武汉策划、领导“五七”国耻纪念日的学界的先进分子有()A中华大学中学部主任恽代英B武昌高师学生陈潭秋C中华大学学生林育南D武昌高级商校学生李求实E勺庭中学学生李书渠等
问答题阿桑是一位藏族学生,按照家里的名族风俗,阿桑每天早上要在屋内点上藏香,同寝室的汉族学生江源对烟味过敏,随之两人发生了冲动。阿桑和江源先后找到辅导员,少数民族学生因习俗引发寝室矛盾,作为辅导员,你如何与阿桑谈心呢?
单选题某研究者对护理专业学生选择职业时的价值取向进行研究。研究者选择武汉两所大学护理系的护理学生为研究样本。研究问卷选择修订的职业价值观量表,并进行了预试验,得到Cronbachα系数为0.9266。研究者采用现场发放问卷的资料收集方法。此研究代表的研究总体是()A中国高校学生B中国高校护理学生C武汉高校学生D武汉高校护理学生E武汉两所大学护理学生
单选题阅读下面一名初中教师有关八年级下册《好嘴杨巴》一文的问题设计及课堂反应,按要求回答下面问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 教师设计的问题有: [A]说杨巴口才“奇”具体是指哪件事的?(目的是让学生把握故事情节) 杨巴说了一句什么话?是在什么情况下说话的?(理解杨巴的“敢说”) 杨巴又是在什么时候说话的?(理解杨巴的“快说”) 设计两句话:句①“中堂大人息怒!那上面不是脏土,是碎芝麻!”或者句②“中堂大人饶命,大人饶命!”让学生与原句比较,说说改成句①或句②,好不好,说明理由。(为下面环节作铺垫) [B]你认为原句中哪几个词要重读,说说你的理由? [C]学生没有想到说到的,教师再点拨:“大人”“小人”两个词语反复出现多次有何用意? [D]由此可见,杨巴是个怎样的人?(把握人物形象) 学生课堂反应是: 自始至终课堂学生反应积极,尤其第五个问题一抛出后课堂气氛很活跃,举手的学生很多,大家纷纷各抒己见。学生继续积极踊跃参与课堂回答。 对画线部分的分析,不准确的是( )。A教师设计问题引导学生理解文本,反映出教师课前有精心备课B这个问题只确定了学生思考的范围,不限制其思考的内容,是考虑到初二学生的阅读能力,充分调动学生的主观能动性,引导学生理解杨巴的话之“巧”C学生想不到的问题教师进行点拨,体现了教师充分发挥自身对学生的引导作用D经过前边问题的讨论,学生对杨巴已有一定认识,这个问题属于无效问题
单选题杨丽萍是下面哪一个民族的人()A傣族B彝族C藏族D白族