下面不属于“职业枯竭”表现的是()。 A、角色冲突加重B、工作角色冲突C、年龄角色冲突D、个人情感冲突
以下不属于影响护患关系主要因素的是()。A.信任危机B.角色模糊C.权益影响D.责任不明E.经济压力过重
以下哪项不属于护士的职业角色功能()。 A.提供护理的角色B.母亲的角色C.教育者的角色D.科研的角色E.管理协调者的角色
以下不属于矫正对象的角色的选项是()。 A、既有现实角色B、工作者期待的角色C、社会赋予角色D、自我期望角色
以下不属于职业辅导范畴的是:() A、专业选择B、了解自己的人格及能力倾向C、了解自己的职业兴趣D、建立适当的性别角色
以下哪项说法是错误的A、角色功能受限是反映生命质量的一个综合指标B、角色功能受限可以由身体健康受损引起C、角色功能受限可以由社会功能障碍引起D、角色功能受限可以由心理损害引起E、角色功能受限是指角色紧张和角色冲突两种情况
在以下选项中，不属于保险职业道德功能的是（ ）。A.认识功能B.调节功能C.惩罚功能D.教育和激励功能
下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ）A.管理者角色 B.研究者角色C.监护人角色 D.传道者角色
下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ）A、管理者角色 B、研究者角色C、监护人角色 D、传道者角色
以下哪项不属于护士的职业角色功能（）A、提供护理的角色B、母亲的角色C、教育者的角色D、科研的角色E、管理协调者的角色
以下不属于社会化的基本内容的是（）A、掌握生活技能B、学习社会文化C、培养社会角色D、掌握职业技能
下述不属于护士职业角色功能的一项是（）A、提供护理的角色B、教育者的角色C、母亲的角色D、管理协调者角色
下述不属于护士职业角色功能的一项是（）A、提供护理的角色B、教育者的角色C、母亲的角色D、管理协调者角色E、科研角色
职业规划是指从业者进入职业角色，履行职业角色义务，享受职业角色权利，遵守职业角色规范的发展过程。（）
护土可通过常规指导、（）指导、（）指导帮助病人适应角色。
以下哪项不属于护生在临株学习的意义（）A、可以提高护生基础操作技能水平B、有助于护生职业道德的形成C、有助于护生职业情感的发展D、可根据护生个人喜好安排学习内容E、有助于针对实验室实习中未合格的操作进行练习
下列不属于领导的功能表现的是（）。A、组织功能B、激励功能C、角色功能D、决策功能
以下哪种角色是教师职业最显著的标志？（）A、“家长代理人”角色B、“学生楷模”角色C、“知识传播者”角色D、“户格管理者”角色
以下选项中，不属于保险职业道德功能的是（）。A、认识功能B、调节功能C、惩罚功能D、教育和激励功能
以下不属于屏护的是（）A、遮栏B、护网C、绝缘手套D、护罩
单选题下述不属于护士职业角色功能的一项是（）A提供护理的角色B教育者的角色C母亲的角色D管理协调者角色
单选题以下选项中，不属于保险职业道德功能的是（）。A认识功能B调节功能C惩罚功能D教育和激励功能
填空题护土可通过常规指导、（）指导、（）指导帮助病人适应角色。
单选题以下哪种角色是教师职业最显著的标志？（）A“家长代理人”角色B“学生楷模”角色C“知识传播者”角色D“户格管理者”角色
单选题下述不属于护士职业角色功能的一项是（）A提供护理的角色B教育者的角色C母亲的角色D管理协调者角色E科研角色
填空题教师的职业角色主要有以下几个方面：____；授业、解惑者角色；____；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
单选题以下哪项不属于护士的职业角色功能（）A提供护理的角色B母亲的角色C教育者的角色D科研的角色E管理协调者的角色
判断题职业规划是指从业者进入职业角色，履行职业角色义务，享受职业角色权利，遵守职业角色规范的发展过程。（）A对B错