面对面的存在形态丰富和完善了思想政治教育主体的存在形态，克服了非面对面主体形态的不足和制约，使思想政治教育具有更大的覆盖面以及更广泛的影响力。
面对面的存在形态丰富和完善了思想政治教育主体的存在形态，克服了非面对面主体形态的不足和制约，使思想政治教育具有更大的覆盖面以及更广泛的影响力。
参考答案和解析
错误
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有些持有错误观点的人,还可能对思想政治教育工作者存在抵触反感情绪,对思想政治教育产生厌烦抗拒心理,甚至无视思想政治教育和组织要求,公开散布错误观点,影响他人,在思想、心理、情绪上同领导和集体形成对立。面对这种情况,教育者应当采取的方法是() A、实践教育法B、心理咨询法C、疏导教育法D、思想转化法
思想政治教育方法论的层次结构中是具体方法的实际运用,是具体方法在不同范围、不同条件下的特殊方式,它使具体方法更加程序化、规范化,更具有应用性的层次是() A、思想政治教育的原则方法B、思想政治教育的具体方法C、思想政治教育的操作方式D、思想政治教育方法的运用艺术和技巧
思想政治教育目标对参与思想政治教育过程各种要素的影响和制约作用表现在()A、思想政治教育目标是开展思想政治教育活动的前提B、思想政治教育目标是教育者与受教育者在教育活动中保持自觉性的关键C、思想政治教育目标是检验思想政治教育效果的重要依据D、思想政治教育目标是确定内容的重要依据
加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性主要在于（）。A、加强和改进大学生思想政治教育是确保社会主义制度健康运行的有效措施B、加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生在激烈的意识形态领域中保持清醒头脑的需要C、加强和改进大学生思想政治教育是确保科学发展观和“以人为本”理念落到实处的需要D、加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生健康发展的需要
多选题下列哪些是思想政治教育方法论研究的对象？（）A思想政治教育方法形成、变化和发展的规律B思想政治教育方法的依据、功能和特点C思想政治教育方法的联系规律D思想政治教育方法的具体规律