产生太阳东升西落的原因是（ ）。A．地球的公转B．地球的自转C．太阳的公转D．太阳的自转
在金星上看太阳，太阳是（）的A、东升西落B、西升东落C、南升北落D、北升南落
我们每天看到太阳东升西落，是因为（）A、地轴北端指向北极星B、地球绕地轴自西向东自转C、地球绕太阳公转D、黄赤交角的存在
下列说法是世界观的是（）A、闻鸡起舞B、张三早上5点起床C、事物的运动是有规律的D、太阳东升西落
教学规律指教学现象中客观存在的、具有必然性、（）、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。
人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都会从东方升起”的普遍性命题，遵循的是（）A、抽样—推论原则B、经验归纳原则C、演绎推理原则D、假设—检验原则
人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都从东方升起”的普遍性命题，这是运用了（）A、统计性原则B、经验归纳原则C、演绎推理原则D、抽样—推论原则
下列现象和地球自转无关的是（）A、太阳东升西落B、一年中重庆一中国旗正午时的影子长度在变化C、昼夜交替现象D、单向铁轨有固定一侧维修频率更高
下列现象中，由于地球自转产生的是（）A、太阳东升西落B、日出时间的变化C、四季更替D、正午太阳位置的变化
下列地理现象中，能说明地球自转的是（）A、昼夜现象B、昼夜长短变化C、太阳东升西落D、四季的变化
下列现象中，属于地球自转产生的是（）A、四季更替B、日月星辰的东升西落C、昼夜长短D、正午太阳高度的变化
关于质点和参考系，下列说法中正确的是（）A、物体能否看做质点，可以通过其体积大小判断B、研究跳水运动员在空中的翻转动作，可以把运动员看成质点C、任何物体都可以选择做为参考系D、“太阳东升西落”，是选择以太阳为参考系
马克思主义哲学认为，规律是事物发展中本身所固有的、本质的，必然的、稳定的联系。下列选项中，符合规律的上述特征，能称之为规律的是（）A、太阳东升西落B、事物新陈代谢C、人类社会由低级到高级的逐步递进D、生产关系要适应生产力状况
星空东升西落的周期是（）A、1恒星日B、1太阳日C、1回归年D、1恒星年
地球自西向东运动，看到的太阳东升西落，在以下天体中看到太阳西升东落的是（）A、水星B、金星C、火星D、木星
请你列举一个教学案例，说明案例中的教师在怎么运用建构主义教学理论的三个观点来进行教学的。
地球上产生昼夜交替的主要原因是（）A、地球是个球体B、地球不停地自转C、太阳的东升西落D、黄赤交角的存在
太阳的东升西落昼夜交替，正确的解释是（）。A、地球不动，太阳绕着地球转B、太阳不动，地球围着太阳转C、地球自转D、地球围着太阳公转的同时也自转
下面属于规律的是（）。A、太阳东升西落B、生产关系一定要适应生产力的发展要求C、所有苹果都会掉下来D、人都会走向死亡
单选题人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都从东方升起”的普遍性命题，这是运用了（）A统计性原则B经验归纳原则C演绎推理原则D抽样—推论原则
单选题太阳的东升西落昼夜交替，正确的解释是（）。A地球不动，太阳绕着地球转B太阳不动，地球围着太阳转C地球自转D地球围着太阳公转的同时也自转
问答题请你列举一个教学案例，说明案例中的教师在怎么运用建构主义教学理论的三个观点来进行教学的。
单选题东升西落：太阳A大雪：冬天B酸甜：西瓜C刻苦：毕业生D增长：年龄
单选题下面属于规律的是（）。A太阳东升西落B生产关系一定要适应生产力的发展要求C所有苹果都会掉下来D人都会走向死亡
填空题教学规律指教学现象中客观存在的、具有必然性、（）、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。
单选题人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都会从东方升起”的普遍性命题，遵循的是（）A抽样—推论原则B经验归纳原则C演绎推理原则D假设—检验原则
单选题下面哪种现象不是支持地心说的？（）A太阳的东升西落B月亮的东升西落C金星运动轨迹的往复变化D天上星星圆形的运动轨迹