gair(盖儿)包含()。 A、两个音节、四个音素B、两个音节、三个音素C、一个音节、四个音素D、一个音节、三个音素
现代汉语的词以()的词数量最多。A、单音节B、双音节C、三音节D、多音节
形容词生动化重叠的音节数量可分为()。 A、三音节B、多音节C、单音节D、双音节
学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（ ）。A.简单音节B.模仿音节C.连续音节D.发展音节
关于“亮儿”，下列说法正确的是（）。A“亮儿”是一个音节，两个汉字，一个语素B“亮儿”是两个音节，两个汉字，两个语素C“亮儿”是两个音节，两个汉字，一个语素D“亮儿”是一个音节，两个汉字，两个语素
“花儿”的音节是（）。A1个音节B2个音节C3个音节D以上都不正确
根据词的音节数量分类：单音节词，双音节词，多音节词。
如果接受端的时钟频率快于发送端的时钟频率，接受端就会周期性的重读一些送给它的信息，这种信息重读称为（）。A、失步B、误码C、重读滑动D、抖动
影响印欧语系语言押韵的音节是（）。A、单音节B、开音节C、多音节D、闭音节
在播音创作的外部技巧中，重音的表达就是加重读音，通过重读在对比中凸显重点。
汉字跟普通话音节的关系是（）A、部分汉字读出来可以是两个音节B、存在两个音节写成一个汉字的现象C、一个音节写下来只能是一个汉字D、除儿化韵尾外，一个汉字读出来就是一个音节
由于维吾尔语是两个音节以上组成的词，重音一般落在最后一个音节上，多出现（）节奏，弱拍起唱的现象。
重音的特点表现在以下哪个方面（）。A、扩大音域。B、延长时间。C、增加强度。D、重读的音节产生一个音位变体。
教师在讲解“原来你在这儿”一句的重音时提到，重读“你”则强调的是“是你而不是他人”，如果要强调“不在别的地方”时应重读哪个词？（）A、“原来”B、“在”C、“这儿”D、“你”
huar（花儿）是（）。A、两个音节，四个音素B、两个音节，三个音素C、一个音节，四个音素D、一个音节，三个音素
“你今天怎么来呢？”这句话，如问“来”的方式，重读形式是（）。A、“你”重读B、“今天”重读C、“怎么”重读D、“来”重读
“花儿”的音节是（）。A、1个音节B、2个音节C、3个音节D、以上都不正确
下列关于音节的表述，不正确的有（）。A、音节的划分不受特定社会语言习惯的制约B、音节是音位组合而成的最小语音结构单位C、音节是听觉上最不容易分辨的语音单位D、一般的音节都以元音作为音节的核心E、每种语言的音节结构都有自己的特点
重音的定义是（）A、在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节B、在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音
判断题在播音创作的外部技巧中，重音的表达就是加重读音，通过重读在对比中凸显重点。A对B错
单选题重音的定义是（）A在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节B在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音
问答题根据词的音节数量分类：单音节词，双音节词，多音节词。
单选题教师在讲解“原来你在这儿”一句的重音时提到，重读“你”则强调的是“是你而不是他人”，如果要强调“不在别的地方”时应重读哪个词？（）A“原来”B“在”C“这儿”D“你”
多选题重音的特点表现在以下哪个方面（）。A扩大音域。B延长时间。C增加强度。D重读的音节产生一个音位变体。
单选题huar（花儿）是（）。A两个音节，四个音素B两个音节，三个音素C一个音节，四个音素D一个音节，三个音素
单选题普通话中“笔尖儿”有（ ）。A三个音节三个语素B三个音节两个语素C两个音节三个语素D两个音节两个语素
单选题“你今天怎么来呢？”这句话，如问“来”的方式，重读形式是（）。A“你”重读B“今天”重读C“怎么”重读D“来”重读