英语是重音节拍语言,是因为从一个重读音节到下一个重读音节之间的时长大致相等。两个重读音节之间的非重读音节数量也大致相等。

英语是重音节拍语言,是因为从一个重读音节到下一个重读音节之间的时长大致相等。两个重读音节之间的非重读音节数量也大致相等。


参考答案和解析
正确

相关考题:

gair(盖儿)包含()。 A、两个音节、四个音素B、两个音节、三个音素C、一个音节、四个音素D、一个音节、三个音素

现代汉语的词以()的词数量最多。A、单音节B、双音节C、三音节D、多音节

形容词生动化重叠的音节数量可分为()。 A、三音节B、多音节C、单音节D、双音节

学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段,其中第三个阶段是(  )。A.简单音节B.模仿音节C.连续音节D.发展音节

关于“亮儿”,下列说法正确的是()。A“亮儿”是一个音节,两个汉字,一个语素B“亮儿”是两个音节,两个汉字,两个语素C“亮儿”是两个音节,两个汉字,一个语素D“亮儿”是一个音节,两个汉字,两个语素

“花儿”的音节是()。A1个音节B2个音节C3个音节D以上都不正确

根据词的音节数量分类:单音节词,双音节词,多音节词。

一个汉字的字音就是一个音节,“花儿”是两个音节。

如果接受端的时钟频率快于发送端的时钟频率,接受端就会周期性的重读一些送给它的信息,这种信息重读称为()。A、失步B、误码C、重读滑动D、抖动

影响印欧语系语言押韵的音节是()。A、单音节B、开音节C、多音节D、闭音节

在播音创作的外部技巧中,重音的表达就是加重读音,通过重读在对比中凸显重点。

汉字跟普通话音节的关系是()A、部分汉字读出来可以是两个音节B、存在两个音节写成一个汉字的现象C、一个音节写下来只能是一个汉字D、除儿化韵尾外,一个汉字读出来就是一个音节

由于维吾尔语是两个音节以上组成的词,重音一般落在最后一个音节上,多出现()节奏,弱拍起唱的现象。

重音的特点表现在以下哪个方面()。A、扩大音域。B、延长时间。C、增加强度。D、重读的音节产生一个音位变体。

教师在讲解“原来你在这儿”一句的重音时提到,重读“你”则强调的是“是你而不是他人”,如果要强调“不在别的地方”时应重读哪个词?()A、“原来”B、“在”C、“这儿”D、“你”

huar(花儿)是()。A、两个音节,四个音素B、两个音节,三个音素C、一个音节,四个音素D、一个音节,三个音素

“你今天怎么来呢?”这句话,如问“来”的方式,重读形式是()。A、“你”重读B、“今天”重读C、“怎么”重读D、“来”重读

“花儿”的音节是()。A、1个音节B、2个音节C、3个音节D、以上都不正确

下列关于音节的表述,不正确的有()。A、音节的划分不受特定社会语言习惯的制约B、音节是音位组合而成的最小语音结构单位C、音节是听觉上最不容易分辨的语音单位D、一般的音节都以元音作为音节的核心E、每种语言的音节结构都有自己的特点

重音的定义是()A、在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节B、在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音

判断题在播音创作的外部技巧中,重音的表达就是加重读音,通过重读在对比中凸显重点。A对B错

单选题重音的定义是()A在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词的轻重格式中的重读音节B在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音

问答题根据词的音节数量分类:单音节词,双音节词,多音节词。

单选题教师在讲解“原来你在这儿”一句的重音时提到,重读“你”则强调的是“是你而不是他人”,如果要强调“不在别的地方”时应重读哪个词?()A“原来”B“在”C“这儿”D“你”

多选题重音的特点表现在以下哪个方面()。A扩大音域。B延长时间。C增加强度。D重读的音节产生一个音位变体。

单选题huar(花儿)是()。A两个音节,四个音素B两个音节,三个音素C一个音节,四个音素D一个音节,三个音素

单选题普通话中“笔尖儿”有(  )。A三个音节三个语素B三个音节两个语素C两个音节三个语素D两个音节两个语素

单选题“你今天怎么来呢?”这句话,如问“来”的方式,重读形式是()。A“你”重读B“今天”重读C“怎么”重读D“来”重读