【单选题】加权平均数的大小（)A．受各组次数的影响最大B．受各组标志值的影响最大C．受各组标志值和次数的共同影响D．不受各组次数的影响
【单选题】加权平均数的大小（)
A．受各组次数的影响最大
B．受各组标志值的影响最大
C．受各组标志值和次数的共同影响
D．不受各组次数的影响
参考答案和解析
标志值和次数的共同影响
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下列各项关于甲公司在计算20×8年稀释每股收益时调整发行在外普通股加权平均数的表述中，正确的有( )。A．因送红股调整增加的普通股加权平均数为12000万股B．因承诺回购股票调整增加的普通股加权平均数为100万股C．因发行认股权证调整增加的普通股加权平均数为300万股D．因资本公积转增股份调整增加的普通股加权平均数为9000万股E．因授予高级管理人员股票期权调整增加的普通股加权平均数为250万股
下列关于资产组合的叙述，正确的是（ ）。A．资产组合的收益率等于各单项资产收益率的加权平均数B．资产组合的β系数等于各单项资产β系数的加权平均数C．资产组合收益率的方差等于各单项资产收益率方差的加权平均数D．当两项资产的相关系数等于1时，由这两项资产构成的资产组合的标准差等于各单项资产标准差的加权平均数
加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：（1）设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；（12分）（2）说明加权平均数的“权重”的含义；（6分）（3）设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图。（12分）
加权平均数可以刻画数据的集中趋势。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》 要求“理解平均数的意义， 能计算中位数、 众数、 加权平均数”。 请完成下列任务：（1） 设计一个教学引入片段， 体现学习加权平均数的必要性；（12 分）（2） 说明加权平均数的“权重” 的含义；（6 分）（3） 设计一道促进学生理解加权平均数的题目， 并说明具体的设计意图。（12 分）
单选题A方案是由三项资产构成的资产组合，则下列关于资产组合相关指标的计算中，说法不正确的是()。A组合的p系数为三者β系数的加权平均数B组合的预期报酬率为三者预期报酬率的加权平均数C组合的标准差为三者标准差的加权平均数D通过替换资产组合中的资产可以改变组合的风险特性
单选题把一级测量值按大小顺序排列为X⑴≥X⑵≥（）≥X（n）中间位置的数值。A众数B中位数C加权平均数D几何平均数