1、毛笔按照笔毛材料划分，可分为（)。A．软毫、硬毫、兼毫B．羊毫、狼毫、紫毫C．长锋、短锋、中锋D．大楷、小楷、中楷
1、毛笔按照笔毛材料划分，可分为（)。
A．软毫、硬毫、兼毫
B．羊毫、狼毫、紫毫
C．长锋、短锋、中锋
D．大楷、小楷、中楷
参考答案和解析
软毫、硬毫、兼毫
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育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的(老师在黑板上写个“竹”字)，又问笔头是什么做的。学生说是毛做的(她又写个“毛”字)，然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”问题：(1)李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则?为什么?(2)结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。
产于衡水侯店村的侯店毛笔，选料精细，其中笔芯和笔被的原料是（）。A、选用黄狼尾，香狸毛为笔芯，选用南山羊毛，白马毛为笔被B、选用松鼠尾，香狸毛为笔芯，选用南山羊毛，白马毛为笔被C、选用南山羊毛，白狐毛为笔芯；选用黄狼尾，香狸毛为笔被D、选用南山羊毛，白马毛为笔芯；选用花貂尾，香狸毛为笔被
育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的（老师在黑板上写个“竹”字），又问笔头是什么做的。学生说是毛做的（她又写个“毛”字），然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。
问答题育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的（老师在黑板上写个“竹”字），又问笔头是什么做的。学生说是毛做的（她又写个“毛”字），然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。
单选题在“犹能研墨濡毫大书而不一书”中，“濡毫”之义为（）A把毛弄湿B把笔弄湿C以笔蘸墨D刷洗毛笔