1、（）是通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。 A． B． C． D．A．计量B．测试C．测量D．校准

1、（）是通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。 A． B． C． D．

A．计量

B．测试

C．测量

D．校准

参考答案和解析
C 本题考核测量定义的内容。

相关考题：

一个业务可以发布为()产品。 A.零个或多个B.多个C.一个或多个D.零个、一个或多个
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测量标准是为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的( )。A．实物量具B．测量仪器C．参考物质D．测量手段E．测量范围
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教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是( )。A.练习法B．演示法C．实验法D．实习作业法
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教师通过展示实物、直观教具或实验使的学生获得知识或巩固知识的方法是： ( )A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法
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通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量系指（ ）。A.估计平均需求量B.推荐摄入量C.适宜摄入量D.可耐受最高摄入量E.生理需要量
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一个模块不包含( )。A．一个声明区域B．一个或多个子过程C．一个或多个函数过程D．子窗体
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调节刺激量是指（）A.实际上的调节冲动量值B.调节滞后量值C.调节超前量值D.注视眼预计产生的调节量
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下面用于显示一个或多个表中的记录，并可用来更新源表中的数据的是______。A．视图B．检索C．查询D．浏览
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测量就是将被测的量和一个作为计量单位的标准量进行比较,以获得被测量值的实验过程。() 此题为判断题(对，错)。
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量具是具有固定形态、能复现()的一个或多个已知量值的计量器具。 A.已知量B.量值C.给定量D.未知量
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测量是()。 A.以确定量值为目的的一组操作B.指操作的部分过程直到给出测量结果C.人类从客观事物中取得定性信息，以获得物质或物体某些特性的数字特征D.用已知量与待测的未知量进行直接或间接比较，从而给出被测量结果的过程
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定义测量法是()。 A.通过测量与被测量有函数关系的其他量，从而得到被测量值的一种方法B.将被测量与同其只有微小差别的已知同种量相比较，通过测量两个量之间的差值来确定被测量值的一种测量方法C.以调整已知其值的一个或几个与被测量有已知平衡关系的量，通过平衡确定被测量值的一种方法D.根据量的单位定义来确定该量的一种测量方法
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通过检定将国家基准所复现的计量单位量值,通过标准逐级传递到工作用计量器具,以保证读被测对象所测得量值的准确和一致的过程称为()。 A.量值传递B.量值复测C.量值复现D.量值精确
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计量是通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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某量值的误差是该量的( )与其客观真值之差。A.给出值B.实验值C.示值D.计算近似值
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由测量所得到的赋予被测量值的是().A.测量结果B.约定真值C.量D.真值
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量值溯源就是量值传递的( )。A.反过程B.逆过程C.正过程D.顺过程
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通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是 【 】A．练习法B．实验法C.实习作业法D．演示法
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测量标准足为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的（ ）。A.实物量具 B.测量仪器 C.参考物质 D.测量手段E.测量范围
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主题标引法指（ ）。A.利用词语来表达内容资源中论述的主题概念B.以自然语言中的词语或规范化的词语作为揭示文献主题的标识，并以此标识编排组织和查找内容的方法C.根据内容主题分析的结果，将一个或多个主题词赋予数字内容对象的过程D.赋予数字内容对象一个或多个分类号，以便于用户通过分类索引找到这个数字内容对象
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通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量为( )。A.平均需要量B.推荐摄入量C.适宜摄入量D.可耐受最高摄入量E.最小中毒剂量
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通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量是A.适宜摄入量B.可耐受最高摄入量C.生理需要量D.推荐摄入量E.平均需求量
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路基压实应在土壤含水量接近最佳含水量值时进行，最佳含水量是通过（ ）获得。A.设计B.经验C.实验D.计算
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量具是具有固定形态、能复现（）的一个或多个已知量值的计量器具。A、已知量B、量值C、给定量D、未知量
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通常，反应热的精确实验数据是通过测定反应或过程的哪个物理量而获得的。（）A、ΔHB、pΔVC、qpD、qV
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单选题下列关于量的真值的说法中，错误的是（）。A量的真值是赋予给定目的，由协议赋予某量的量值B量的真值通常是不可知的C有时约定量值是真值的一个估计值D基本常量可被认为具有单一的真值
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单选题（ ）是通过试验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。A计量B测试C校准D测量
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单选题（ ）是通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。A测量B测试C计量D校准
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