教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（ ）。A．直接转化途径B．间接转化途径C．直接发生途径D．伺接发生途径
对于C5转化酶的错误理解是() A、两条激活途径的C5转化酶组成成分不相同B、两条激活途径的C5转化酶的功能不同C、两条激活途径的C5转化酶组成成分不同，功能相同D、旁路激活途径的C5转化酶可以裂解C5E、经典激活途径的C5转化酶不可以裂解C4
太阳能在无机界中的转化途径是( ),转化形式是( );太阳能在有机界中的转化途径是( ),转化形式是( )。
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（ ） 查看材料A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确
新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{ }转化途径。
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（ ）A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确
从无机氮在土壤中的转化，可归纳出（）三条损失途径A、氨的挥发损失B、硝态的氮的淋失C、硝态氮的反硝化损失D、反硝化固定
光度法测定土壤和城市生活垃圾中全氮时，消解的目的是利用催化剂在酸性环境和加热条件下，使样品中的各种含氮有机物转化为（）A、铵态氮B、亚硝态氮C、硝态氮
自然条件下，N2可以通过（）和（）途径转化为作物可以吸收利用的铵态氮。
建立邮件列表资源的途径有（）。A、充分利用现有客户B、转化其他相关业务的顾客C、转化网站访问者D、通过广告获取用户
落地页监测的途径有哪些（）A、橙子建站B、Xpath路径转化C、代码监测转化D、落地页API
调研成果转化的途径有（）A、以文转化B、口头汇报C、以会转化D、形成调研报告E、以宣传转化
经典激活途径的C3转化酶是（），C5转化酶是（）。旁路激活途径的C3转化酶是（），C5转化酶是（）。
农业科技成果的转化程度可用（）评价。A、转化率B、转化模式C、转化体系D、转化途径
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径
教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径
新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。A、直接发生途径B、间接转化途径C、内部生成途径D、外部产生途径
单选题新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。A直接发生途径B间接转化途径C内部生成途径D外部产生途径
多选题建立邮件列表资源的途径有（）。A充分利用现有客户B转化其他相关业务的顾客C转化网站访问者D通过广告获取用户
填空题自然条件下，N2可以通过（）和（）途径转化为作物可以吸收利用的铵态氮。
单选题农业科技成果的转化程度可用（）评价。A转化率B转化模式C转化体系D转化途径
多选题调研成果转化的途径有（）A以文转化B口头汇报C以会转化D形成调研报告E以宣传转化
判断题一般旱作土壤条件下，铵态氮会很快转化成硝态氮。A对B错