当客户坚持其无理要求时，客服代表应()。A.请客户挂机B.告诉客户自己能做什么C.转给其他部门处理D.告诉客户自己不能做什么
在前往外场测试之前我们需要先做什么_A、明确测试目的B、明确测试区域C、检查测试设备D、做好突发预案
法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的 ( )A、国家强制性B、普通约束力C、明确公开性D、权利义务性
在职场中,知道能做什么重要,知道不能做什么更重要。( ) 此题为判断题(对，错)。
以下关于内部资源学派的表述错误的是()。 A、界定已经拥有的资源和能力B、着眼于“环境分析”，选择有吸引力的行业C、认为管理者应该时常考虑的问题：现在我们能做什么?将来我们应该能做什么?我做什么会做得最出色?D、倡导企业专注核心业务
外部环境分析的结果明确了企业可能的选择,即能够做什么,那么内部条件分析的结果则明确了企业可能做什么。() 此题为判断题(对，错)。
课堂行为管理就是明确学生不能做什么。() 此题为判断题(对，错)。
广告运动的预算不能直接决定广告能做什么。() 此题为判断题(对，错)。
学校要明确课间能做什么,不能做什么。() 此题为判断题(对，错)。
法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的()A.国家强制性B.普遍约束力C.明确公开性D.权利义务性J.=LEFT(J34,2)
风险监管的核心是以行政管制为主，主要是将银行经营行为约束在国家政策、法规允许的范围内，其着眼点更多地在于维护国家政策法规的严肃性，明确规定能做什么，不能做什么。( )
足球中守门员不能做什么动作？（）A、拍球B、用手摸球C、用脚踢球
学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（）。A、经历B、想法C、获得D、实现
制度在内容上具有调和性，做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等，都要用制度去综合协调。
创新空间指的是一个创新行为主体能够做什么和不能做什么。
要善于运用（）管理模式，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。A、权力清单B、负面清单C、台账
制度在内容上有明确的规定，应该做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等都要写得非常具体、清楚，不能随意改变。这说明它在内容上具有（）A、直接性B、准确性C、强制性D、规定性
用好“三张清单”，找准权力边界。其中旨在明确政府“不能做什么”，重在治理越位的是（）。A、责任清单B、权力清单C、正面清单D、负面清单
单选题法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（）A国家强制性B普遍约束力C明确公开性D权利义务性
单选题制度在内容上有明确的规定，应该做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等都要写得非常具体、清楚，不能随意改变。这说明它在内容上具有（）A直接性B准确性C强制性D规定性
单选题要善于运用（）管理模式，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。A权力清单B负面清单C台账
单选题（）决定了商务活动的内容和范围，决定了我们能做什么和不能做什么。A顾客喜好B价值特性C技术特性D服务商能力
判断题要善于运用负面清单管理模式，实行市场准入负面清单制度，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。A对B错
多选题在前往外场测试之前我们需要先做什么（）A明确测试目的B明确测试区域C检查测试设备D做好突发预案
判断题创新空间指的是一个创新行为主体能够做什么和不能做什么。A对B错