寓言故事类文本教学困难点是() A.抓形象 B.观寓意 C.重表达 D.读故事A.AB.BC.CD.D
寓言故事类文本教学困难点是() A.抓形象 B.观寓意 C.重表达 D.读故事
A.A
B.B
C.C
D.D
参考答案和解析
读故事
相关考题:
简述《韩非子》的文学特色及对后世的影响。A.韩非的文学观是重质轻文,反对过分追求形式,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。B.韩非的文学观是既重质又重文,内容厚重形式多变,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。C.韩非的文学观是重文轻质,过分追求形式的华美,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。
应倡导学生注意材料的来源与真实性,事实与观点的关系,基本事件与典型细节,文本的价值取向与实用效果,该教学建议主要指向()。 A.论述类文本教学B.新闻类文本教学C.文学类文本教学D.科幻类文本教学
突出重点,突破难点是化学课堂教学的关键,下列关于化学教学重难点的说法正确的是( )。A.相同的教学内容。其难点一定相同B.相同的教学内容.其重点一定相同C.难点一定是教学的重点D.重点一定是教学的难点
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》,教师检查学生的预习情况后,将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析,正确的是( )。A.教师对教学重难点要求理解不准确B.教师对应承担的教学任务认识不清C.教学目标的确定基于教学难点分析D.教学难点的确定基于对学情的把握
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有关《韩非子》的文学特色及对后世的影响正确的是()。A、韩非的文学观是重质轻文,反对过分追求形式,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。B、韩非的文学观是既重质又重文,内容厚重形式多变,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。C、韩非的文学观是重文轻质,过分追求形式的华美,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。
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单选题有关《韩非子》的文学特色及对后世的影响正确的是()。A韩非的文学观是重质轻文,反对过分追求形式,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。B韩非的文学观是既重质又重文,内容厚重形式多变,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。C韩非的文学观是重文轻质,过分追求形式的华美,故其文严峻峭拔,犀利明快,剖析入微,且大量运用寓言故事,形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。
多选题《吕氏春秋》善于运用寓言故事来说明道理,不但数量多,且多数寓言故事篇幅不长,但简洁生动,寓意颇深,如()。A自相矛盾B黔驴技穷C刻舟求剑D守株待兔E掩耳盗铃