理论提升包括夹叙夹议和( )。 A、先议后叙B、先叙后议C、单纯叙述D、单纯议论
《说文解字·叙》中所谓“以事为名,取譬相成”,指的是“六书”中的()。 A、象形B、形声C、会意D、转注
《张中丞传后叙》中，补记许远的事迹，主要采用的写法是（ ）A.议论B.夹叙夹议C.描写D.叙述
据事议理的有效操作方法不外乎以下几种（）A、依托式配合法B、复合式引用法C、陈述式概括法D、输入式融合法E、夹叙夹议式糅合法
以下符合公文主旨要求集中的是指（）A、篇段合一B、开门见山C、夹叙夹议D、一文一事
叙事析理，寓教于事，寓教于理，事理互含；它以叙为主，但往往“叙”中带“析”，“析”中有“叙”，“叙”“析”相伴。这决定了它的教育特点带有（）A、情景性B、故事性C、具体性D、说教性
清廷改革官制确立的“五不议，”即“军机处事不议”，“内务府事不议”，“旗事不议”，“翰林院事不议”，“太监事不议”。
在《张中丞传后叙》一文中，作者补记许远的事迹，用的是：（）A、驳论法B、夹叙夹议法C、直接叙述法D、白描法
新闻评论中的夹叙夹议与理论文章中的理论联系实际，是否一回事？
总结在写作上要求做到（）A、叙议结合以议为主B、叙议结合以叙为主C、叙议结合辅以说明D、夹叙夹议辅以描写
应用文的议论常与说明、叙述等方式结合使用，因此应用文中的议论特点往往表现为（）。A、以叙代议B、夹叙夹议C、以说代议D、说议结合E、以议代叙
多选题应用文的议论常与说明、叙述等方式结合使用，因此应用文中的议论特点往往表现为（）。A以叙代议B夹叙夹议C以说代议D说议结合E以议代叙
单选题《张中丞传后叙》中，表述许远誓死守卫睢阳事迹的方式是 ( )A驳斥谬论中补叙事迹B夹叙夹议中抒情赞美C主要是补叙动人轶事D主要是描绘典型细节
单选题总结在写作上要求做到（）A叙议结合以议为主B叙议结合以叙为主C叙议结合辅以说明D夹叙夹议辅以描写
判断题清廷改革官制确立的“五不议，”即“军机处事不议”，“内务府事不议”，“旗事不议”，“翰林院事不议”，“太监事不议”。A对B错