5、壶口瀑布壮观的原因是（）。A．水流湍急B．水流切割岩石速度快C．河水落差大D．上游宽广的河面到壶口瀑布处收的很窄，形成马蹄形
5、壶口瀑布壮观的原因是（）。
A．水流湍急
B．水流切割岩石速度快
C．河水落差大
D．上游宽广的河面到壶口瀑布处收的很窄，形成马蹄形
参考答案和解析
D
相关考题：
阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。 播放壶口瀑布的视频，教师激情讲述(略)。 师：今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力和带给我们的震撼。(板书：壶口瀑布——梁衡) 师：刚才同学们都对自己眼中的壶口瀑布进行了描述，那么梁衡先生笔下的壶口瀑布是怎样的呢 下面请同学们大声地自由朗读课文。 (生自主朗读课文。师巡视指导) 师：好，同学们读完了课文，那么就请大家来说一说，初读课文之后你对壶口瀑布有什么感受 壶口瀑布给你留下了怎样的印象 (师指名回答) 生1：瀑布非常壮观。 生2：气势磅礴。 生3：壶口瀑布的景象变化万千! 师：同学们的感受真多!还有没有 你来说说。 生4：一般的瀑布是从高处往下流的．而壶口瀑布是由平地向更低的沟里跌去，被人们俯视。其他瀑布的水流比较清澈，而壶口瀑布的水浑厚庄重。 师：请坐。她总结出了壶口瀑布和其他瀑布特点的不同。还有没有其他感受 生5：壶口瀑布水流湍急。 师：好，请坐。(教师板书，学生感受)同学们初读课文就有了这么多感受，可是要深入理解文章．还需要我们到字里行间去用心感悟、仔细揣摩。请同学们再次默读课文，一边读一边画出最能打动自己的段落和句子，看看哪一句话你最喜欢，想想为什么喜欢。如果有了体会，可以在文字旁边加批注。同学们要养成“不动笔墨不读书”的习惯。 以下对这段教学片段评析错误的一项是（ ）。A、通过视频展示壶口瀑布的气势，形象直观地让学生感受到瀑布的大气磅礴，创设了情境。营造了氛围B、这段教学旨在让学生初读课文、对壶口瀑布有一个整体的认识和感知，把握作者的情感态度与价值观C、这段教学体现了阅读教学从整体人手，宏观透视，重视“第一印象”“首感效应”的教学观念D、在这段阅读教学中，教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅读习惯的培养
阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。播放壶口瀑布的视频．教师激情讲述(略)。今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力和带给我们的震撼。(板书：壶口瀑布——梁衡)师：刚才同学们都对自己眼中的壶口瀑布进行了描述，那么梁衡先生笔下的壶口瀑布是怎样的呢?下面请同学们大声地自由地朗读课文。(自主读课文，教师巡视指导)师：好，同学们读完了课文，大家说一说，初读课文你对壶口瀑布有什么感受?壶口瀑布给你留下了怎样的印象?你来说。生1：瀑布非常壮观。生2：气势磅礴。生3：壶口瀑布的景象变化万千!师：同学们的感受真多!还有没有?你来说说。生4：一般的瀑布是从高处往下流的．而壶口瀑布是由平地向更低的沟里跌去．被人们俯视。其他瀑布的水流比较清澈，而壶口瀑布的水浑厚庄重。师：请坐。她总结出了壶口瀑布和其他瀑布特点的不同。还有没有其他感受?生5：壶口瀑布水流湍急。师6：好，请坐。(教师板书学生感受)同学们初读课文就有了这么多感受，可是要深入理解文章，还需要我们到字里行间去用心感悟、仔细揣摩。请同学们再次默读课文，一边读一边画出最能打动自己的段落和句子。如果有了体会。可以在文字旁边加批注。同学们要养成“不动笔墨不读书”的习惯。默读课文，看看哪一句话你最喜欢?想想为什么喜欢呢?以下对这段教学片段评析错误的一项是（ ）。A.通过视频展示壶口瀑布的气势．形象直观地让学生感受到瀑布的磅礴气势．创设了情景．营造了氛围B.这段教学主要是让学生初读课文．对壶121瀑布有一个整体的认识和感知．把握作者的情感态度C.这段教学体现了阅读教学从整体人手．宏观透视．重视“第一印象”“首感效应”的教学观念D.在这段阅读教学中。教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅读习惯的培养
岩溶型瀑布、构造型瀑布、堰塞型瀑布、差异侵蚀型瀑布的代表是：（）。A、黄果树瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布、叠水瀑布B、壶口瀑布、吊水楼瀑布、叠水瀑布C、大龙湫瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布、叠水瀑布D、吊水楼瀑布、叠水瀑布
单选题岩溶型瀑布、构造型瀑布、堰塞型瀑布、差异侵蚀型瀑布的代表是：（）。A黄果树瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布、叠水瀑布B壶口瀑布、吊水楼瀑布、叠水瀑布C大龙湫瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布、叠水瀑布D吊水楼瀑布、叠水瀑布
多选题壶口瀑布是中国黄河上的著名瀑布，其奔腾汹涌的气势是中华民族精神的象征。关于壶口瀑布，下列说法正确的是（ ）。A壶口瀑布是国家5A级旅游景点B壶口瀑布是世界上最大的黄色瀑布C壶口瀑布是中国第一大瀑布D春秋两季是最佳的游玩季节E是国家级地质公园
判断题中国的三大瀑布是黄果树瀑布、壶口瀑布和吊水楼瀑布。A对B错