利用现有的拍摄设备，运用所学知识，完成一组不同光线、天气条件下人像摄影作品的拍摄。要求人物主体突出，造型准确。提交不少于五张数码图片。
利用现有的拍摄设备，运用所学知识，完成一组不同光线、天气条件下人像摄影作品的拍摄。要求人物主体突出，造型准确。提交不少于五张数码图片。
参考答案和解析
B
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二、考题解析【教学过程】活动一：设置游戏，导入新课游戏导入，教师邀请一个小组的学生到讲台玩老鹰捉小鸡游戏，教师观察学生并拍摄两组照片，一组静态摆拍，一组动态抓拍，连接到投影仪，请同学说说喜欢哪一组照片，并说明理由。学生交流回答，揭示课题：人像抓拍。活动二：赏析作品，引导想象感知摄影艺术魅力1.感知光线①利用课件出示一组同一画面主体不同光线运用的照片，并讲授顺光与逆光的概念：光从被摄物体后面投射产生逆光效果，光从被摄物体正面投射则是顺光效果。学生通过照片感受不同光线运用在拍摄时的不同效果。②引导学生进行观察并提出问题“顺光和逆光分别适合什么样的拍摄情景?”学生回答教师总结：顺光适合主体物简单的画面构图，关注细节，逆光适合主体物较多勾勒轮廓。2.体验不同光圈和快门效果出示任务：教师做动作同学们拿出自己的照相机对老师拍摄，调整光圈大小和快门速度，不断拍摄，总结比较。同组学生观察其他人拍摄好的照片，并和自己的照片对比。提问：拍摄运动的物体用什么样的光圈和快门效果更好?学生回答，教师总结：较大的光圈和较快的快门，可以获得较小的景深，同时虚化背景，突出前景主体。活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示展示一张上课时抓拍的学生动态照片，并分析拍摄注意事项：①手要稳，防止晃动造成的图像模糊。②拍摄时根据对象及环境选择使用顺光还是逆光。③拍摄动态照片使用较大光圈和较快快门。(二)课堂练习运动场上隔壁班学生正在上体育课，要求学生携带摄像工具在15分钟时间内对运动场上的学生进行抓拍，要求主体明确，动态生动自然。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行照相机使用方法指导。)活动四：交流评议，拓展提高(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的抓拍心得和方法。2.学生互相展示作品，并从构图，光线选择等方面交流评议。3.教师总结评议。(二)拓展提高—小结作业通过欣赏学生作品回忆摄影知识，感受抓拍下丰富肢体语言带来的感染力。鼓励学生课下抓拍生活中丰富的人物形象，下节课分享点评。【答辩题目解析】1.谈一谈摄影的发展?2.如何解决本节课的重难点?
查勘实务操作中，基本拍摄照片要求有（）A、数码相机的日期顺序调整为年、月、日B、数码照片显示日期必须与拍摄日期一致C、照相机的焦距调整准确，光线使用得当D、数码相机象素调整为640×480E、尽量避免使用立式拍摄，严禁使用对角拍摄
多选题查勘实务操作中，基本拍摄照片要求有（）A数码相机的日期顺序调整为年、月、日B数码照片显示日期必须与拍摄日期一致C照相机的焦距调整准确，光线使用得当D数码相机象素调整为640×480E尽量避免使用立式拍摄，严禁使用对角拍摄
单选题表现人物立体感的主要方法有（）。A以恰当的顺光和准确的曝光来获得良好的质感，选择正面拍摄角度，利用透视对比B以侧光、侧逆光拍摄来获得层次丰富的影调，选择斜侧向拍摄角度，利用透视对比等C选择恰当的背景和前景来获得人像的纵深感，选择正向拍摄角度D以顺光或侧光拍摄低调人像来获得层次丰富的影调
多选题使用人造光源拍摄人像，在用光线造型时，有（）技法。A运用光种B选择光质C调整光比D安排光位E控制灯光功率