7、屈原在章末写到伯夷的用意何在？与赞美橘树有何关联呢？A．屈原以共所周知的人物，来申明文章的意旨，赞美橘树的品格可以成为世之楷模。B．表达振兴国祚的祈愿。C．屈原从伯夷兄弟二人身上看到，他们宁愿饿死也不食周粟的气节，正类似于橘树之“深固难徙”的品格。D．直接描写和赞美橘树的。
7、屈原在章末写到伯夷的用意何在？与赞美橘树有何关联呢？
A．屈原以共所周知的人物，来申明文章的意旨，赞美橘树的品格可以成为世之楷模。
B．表达振兴国祚的祈愿。
C．屈原从伯夷兄弟二人身上看到，他们宁愿饿死也不食周粟的气节，正类似于橘树之“深固难徙”的品格。
D．直接描写和赞美橘树的。
参考答案和解析
屈原以共所周知的人物，来申明文章的意旨，赞美橘树的品格可以成为世之楷模。;屈原从伯夷兄弟二人身上看到，他们宁愿饿死也不食周粟的气节，正类似于橘树之“深固难徙”的品格。
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以下是一位初中语文教师为《夏感》一课设计的几个问题，阅读并回答问题。问题一：文章题目叫夏感，找出文中集中表现作者对夏天感受的一个句子。追问：作者赞美的夏天是怎样一个夏天呢？文章中哪里可以看出，如何体会？问题二：一般夏天是绿色的或深绿色的，那作者为什么用"金黄"这个词语来形容夏天呢？追问：作者写了哪些景物，你感受到了什么？从人们的繁忙中你感受到了什么？问题三：在作者眼里，夏天是热烈、紧张、急促的，作者要赞美它们什么呢？问题四：作者既赞美了自然之夏，也赞美了生命之夏。在文章中，又写到了"扑打扑打"与"快割快割"。据此，作者还要赞美什么？请认真阅读以上问题，然后结合相关理论进行评析。
单选题你们中间有受苦的呢，他就该祷告；有喜乐的呢，他就该：（）A赞美；B欢笑；C歌颂。