关于测量凸透镜焦距方法，下列说法正确的是A．自准法、物距像距法为直接测量；共轭法为间接测量；B．自准法为间接测量；共轭法、物距像距法为直接测量；C．自准法为直接测量；共轭法、物距像距法为间接测量；D．三种方法都为间接测量；
关于测量凸透镜焦距方法，下列说法正确的是
A．自准法、物距像距法为直接测量；共轭法为间接测量；
B．自准法为间接测量；共轭法、物距像距法为直接测量；
C．自准法为直接测量；共轭法、物距像距法为间接测量；
D．三种方法都为间接测量；
参考答案和解析
自准法为直接测量；共轭法、 物距像距 法为间接测量
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（09赤峰）凸透镜甲的焦距为10cm，凸透镜乙的焦距为20cm，爸同一个物体分别放在甲、乙前25cm处，则通过两个凸透镜都能在光屏上成清晰的像，下列说法正确的是（ ）A、甲透镜成像较大 B、乙透镜成像较大C、甲乙透镜成像一样大 D、甲、乙透镜成像大小无法比较
阅读材料．根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节，关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下： 探究凸透镜成像的规律 我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方．然后逐渐移近，观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距厂有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。比如．我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况(图5．3-1)。 材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务： (1)简述凸透镜成像的规律。(4分) (2)根据上述材料，完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。A．是凸透镜．焦距为20 cmB．是凸透镜，焦距可能为15 cmC．是凹透镜．焦距为20 cm D．是凹透镜，焦距可能为15 cm
用一个焦距720mm，直径100mm的凸透镜作物镜，两个凸透镜（一个焦距24mm，直径20mm；一个焦距12mm，直径10mm）紧贴在一起作目镜，这样的望远镜的放大倍率是（）A、20倍B、60倍C、90倍
关于透镜，下列说法正确的是（）A、凸透镜和凹透镜都有实焦点B、凸透镜对光线有会聚作用，因此通过凸透镜的光线都一定会聚在焦点C、凸透镜只对平行光有会聚作用D、平行主轴的光，通过凸透镜后一定过焦点
单选题下列关于测量说法中不正确的是（ ）。A测量原理、测量方法、测量程序是实施测量时所需的三个重要要素B测量原理是实施测量过程的科学基础C测量方法是测量原理的实际应用D测量程序是测量方法的程序化
多选题下列说法那些是正确的？（）A焦距变大，汇聚能力越大，看到的景物越多B焦距变大，汇聚能力越大，看到的景物越多C焦距越大，视场角越小D焦距越大，视场角越小