马克思主义哲学认为，矛盾存在于一切事物的发展过程中。此题为判断题(对，错)。
教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。() 此题为判断题(对，错)。
给药后药物的效应随时间推移，经历一个从无到有，从弱到强，又从有到无的动态变化过程称为（）A.时效关系B.协同作用C.量效关系D.构效关系
皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（ ）的发展过程。
教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。A经验-描述研究B哲学-思辨研究C科学-实证研究D规范-综合研究
（）是一个螺旋式加深的发展过程，每个过程又包括四个相互联系、相互依赖的环节。A、文献研究B、反思研究C、行动研究D、比较研究
红牌作战中红牌从无到有是问题发现的过程，红牌从有到无时问题解决的过程。（）
给药后药物的效应随时间推移，经历一个从无到有，从弱到强，又从有到无的动态变化过程称为（）A、时效关系B、协同作用C、量效关系D、构效关系
从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。
教学过程的本质特点是（）。A、教学过程是一个认识过程B、教学过程是一个发展过程C、教学过程是一个交往过程D、上述三者的统一
黑格尔认为哲学史是一个哲学最终会成为科学的一个过程。
判断题黑格尔认为哲学史是一个哲学最终会成为科学的一个过程。A对B错
单选题以下不属于冯友兰对境界的看法的是（）A他认为人生境界的学说是中国传统哲学中最有价值的内容。B他认为“境界”是一个人的“灵明”照亮的有意义的世界。C他将人生境界完全归到理性的层面。D他认为一个人的境界关键在于觉解。
判断题从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质（）A对B错
判断题皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。A对B错
判断题儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（ ）A对B错
判断题亚里士多德认为自然志是自然哲学的一个准备阶段。A对B错
判断题德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。A对B错
判断题小组冲突是小组发展过程中的一个必经的历程A对B错
判断题职业教育课程开发，就是职业教育课程从无到有的发展过程。A对B错
单选题教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。A经验-描述研究B哲学-思辨研究C科学-实证研究D规范-综合研究
单选题给药后药物的效应随时间推移，经历一个从无到有，从弱到强，又从有到无的动态变化过程称为（）A时效关系B协同作用C量效关系D构效关系
判断题文化悖论是文化发展过程中的另外一个途径。A对B错
判断题弗洛伊德认为人格结构发展过程第一个阶段为口唇期A对B错