插入顺序和转座子有两个重要的共同特征：一是携带有编码转座酶的基因，二是它们两端都有（）。A．反向末端重复序列B．不同源序列C．同源序列D．不重复序列

插入顺序和转座子有两个重要的共同特征：一是携带有编码转座酶的基因，二是它们两端都有（）。

A．反向末端重复序列

B．不同源序列

C．同源序列

D．不重复序列

参考答案和解析
反向末端重复序列

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在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。
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在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________ ；二是教师的富于激励和想象的倾向性。
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研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。
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研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是________，二是教师富于激励和想象的倾向性。
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在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________和同情心；二是教师富于__________的倾向性。
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关于细菌的转位因子，以下叙述错误的是（ ）A、转位因子可存在于细菌的染色体和质粒中B、转位因子可不依赖于染色体或质粒而自行复制C、转位因子包括插入序列、转座子与转座噬菌体3类D、插入序列结构最简单，是最小的转位因子E、转座子除具有与插入功能有关的基因以外，还携带有其他基因
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对于每个构思来说，都有两个特点：一是其客观性;二是它们又都和具体的可观察的事件相联系。()
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在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师（ ）。
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原核生物和真核生物转座子的共同特点，不包括（ ）A.两端有末端反向重复序列B.转座后靶位点重复是正向重复C.编码与转座有关的蛋白D.不能在基因组中移动
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细菌的转位因子的特点不包括A.存在于细菌的染色体或质粒中B.可自行复制C.有插入序列、转座子与转座噬菌体3类D.插入序列是最小的转位因子E.转座子携带有与插入功能有关的基因和其他基因
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判断有两个基本特征：其一是判断都有所肯定或有所否定，其二是判断或真或假。A对B错
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饱和蒸汽的溶解携带有两个特点：一是（）；二是（）。
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在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是（）。
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细菌的转位因子的特点不包括（）。A、存在于细菌的染色体或质粒中B、可自行复制C、有插入序列、转座子与转座噬菌体3类D、插入序列是最小的转位因子E、转座子携带有与插入功能有关的基因和其他基因
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研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是教师的（）
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中间业务有两个重要特征：一是（）；二是产生非利息收入
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中间业务有两个重要特征：一是（）；二是（）
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判断题转座酶可以识别整合区周围足够多的序列，这样，转座子不整合到基因的中间，因为破坏基因对细胞是致死的。A对B错
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单选题下列关于基因内含子的句子中哪一句是正确的？（）A它们是两个基因之间不转录的序列（隔离区）B它们是两个基因之间转录的隔离区C它们位于1个基因的编码区之间D它们位于1个成熟mRNA的编码区之间E它们是1个多顺反子mRNA的编码区
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填空题在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是（）。
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填空题中间业务有两个重要特征：一是（）；二是（）
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填空题在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师____的倾向性。
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单选题插入序列和转座子介导的基因位移或重排（　　）。ABCDE
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判断题TnA家庭的转座子通常转移三种基因：转座酶、解离酶和氨苄抗性基因。A对B错
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填空题研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。
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填空题中间业务有两个重要特征：一是（）；二是产生非利息收入
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判断题插入元件（1S）也是一种转座元件，它除了有转座酶基因外，还有附加基因。A对B错
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多选题关于转座因子和耐药性，下列说法错误的是AIS转移位置插入某一基因时，是细菌产生耐药性B转座因子包括插入序列和转座子等CTn含有1500～2500bp，除了携带与转座有关的基因外，常常带有耐药性基因DTn只编码转移位置时所需要的转座酶EIS是简单的转座因子，内含800～1400bp，不带有使细菌表现任何性状的基因
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