男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不 愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。该患者最可能的诊断为A.精神分裂症青春型B.精神分裂症单纯型C.精神分裂症紧张型D.精神分裂症偏执型E.精神分裂症混合型
男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不 愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。
该患者最可能的诊断为
A.精神分裂症青春型
B.精神分裂症单纯型
C.精神分裂症紧张型
D.精神分裂症偏执型
E.精神分裂症混合型
该患者最可能的诊断为
A.精神分裂症青春型
B.精神分裂症单纯型
C.精神分裂症紧张型
D.精神分裂症偏执型
E.精神分裂症混合型
参考解析
解析：单纯型精神分裂症多在青少年期发病。其临 床表现为思维贫乏、情感淡漠，或意志减退等“阴 性症状”为主，早期可表现为类似神经衰弱症状， 如精神萎靡、注意力涣散、头昏、失眠等,然后逐 渐出现孤僻、懒散、兴致缺失、情感淡漠和行为古 怪,以至无法适应社会需要,但没有妄想、幻觉等 明显的“阳性症状”。精神分裂症分型及表现:1. 偏执型以妄想为主要临床表现，常常伴有幻觉以敏感多疑、关系妄想、被害妄想多见。其次为 影响、嫉妒等。绝大多数病人数种妄想伺时存 在。2.青春型在青年期起病,表现兴奋、话多、 活动多,言语凌乱,行为怪异、杂乱、愚蠢、幼稚， 思维、情_和行为不协调。3.紧张型紧张性木 僵和紧张性兴奋，以紧张综合症为主要临床表 现。4.单纯a以思维贫乏、情感淡漠、意志缺 乏、社会性退缩等阴性症状为主要临床相。起病 隐袭,缓慢发展,病程至少二年，并逐渐趋向精神 衰退。一般无幻觉妄想等阳性症状。5.末定型 不符合以上四种类型，难以分型或为混合型式 者。6.其它如儿童或晚发性精神分裂症,精神 分裂症后抑郁,或残留型、慢性衰退型等。
相关考题：
患者，男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理，对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”，无所事事，严重时吃饭也需督促，因病情日趋严重而被送入院。该患者的主要症状为A、阳性症状B、认知缺陷症状C、阴性症状D、情感症状E、精神病性症状该患者最适宜做的检查是A、尿吗啡检查B、全面的精神检查C、头颅CT检查D、神经系统检查E、智力测验该患者最可能的诊断为A、精神分裂症单纯型B、分裂样人格障碍C、精神分裂症残留型D、复发性抑郁症E、适应障碍
男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。该患者的主要症状为A、行为障碍B、认知功能障碍C、阳性症状D、阴性症状E、思维联想障碍该患者最适宜做的检查是A、全面的精神检查B、MRI检查C、脑电图D、超声检查E、血清学检查该患者最可能的诊断为A、精神分裂症青春型B、精神分裂症单纯型C、精神分裂症紧张型D、精神分裂症偏执型E、精神分裂症混合型
(共用题干) 男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流，上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。 该患者的主要症状为A.行为障碍B.认知功能障碍C.阳性症状D.阴性症状E.思维联想障碍
男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不 愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。该患者的主要症状为A.行为障碍B.认知功能障碍C.阳性症状D.阴性症状E.思维联想障碍
男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不 愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流上课时注意 力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。该患者最适宜做的检査是A.全面的精神检查B. MRl检查C.脑电图D.超声检查E.血清学检查
如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。 【结构化试题】 如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影?
情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是家中独生女，父母均是军队退休干部，家教非常严格。求助者内向，依赖性强，优柔寡断。该求助者与认知有关的症状包括（ ）。多选A．记忆力下降B．情绪低落C．注意力不集中D．头痛头晕
患者，男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理，对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”，无所事事，严重时吃饭也需督促，因病情日趋严重而被送入院。该患者的主要症状为（）A、阳性症状B、认知缺陷症状C、阴性症状D、情感症状E、精神病性症状
患者，男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理，对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”，无所事事，严重时吃饭也需督促，因病情日趋严重而被送入院。该患者最可能的诊断为（）。A、精神分裂症单纯型B、分裂样人格障碍C、精神分裂症残留型D、复发性抑郁症E、适应障碍
某男，20岁，工人。患者病前性格孤僻，少语，少与人来往，工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠，精神不振，头痛，工作效率下降，经常出错，受到领导批评，但没有明显改变。随之患者更加孤僻。，不愿出门，不愿见人，并开始旷工。家人劝说不起作用，终日呆在家中，但不和家人讲话，不一起进餐。生活不愿料理，不洗漱，不理发，不换衣服。拒绝就医。 强迫入院后卧与床上，与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难，或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。请写出诊断。
单选题患者服药后常见不良反应（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A消化不良B体重增加C头痛、失眠、激越等D内分泌变化
单选题在患者治疗阶段的康复护理中，护士应该（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A督促患者完成每天的生活料理B以社交技能训练为主C鼓励患者多与其他病友进行交流D安排患者参加一般性活动
单选题治疗首选（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A阿立哌唑B西比灵C艾司唑仑D氟西汀
单选题某大学生，近1周变得孤僻少语，上课时注意力不集中，在一次听广播时，突然坚信播音员在说他，而他的生活经历与当时播音的内容毫无关系，这个学生可能出现的精神症状是（ ）。A听幻觉B错觉C原发性妄想D继发性妄想E被控制妄想
单选题患者，男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理，对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”，无所事事，严重时吃饭也需督促，因病情日趋严重而被送入院。该患者最可能的诊断为（）。A精神分裂症单纯型B分裂样人格障碍C精神分裂症残留型D复发性抑郁症E适应障碍
问答题某男，20岁，工人。患者病前性格孤僻，少语，少与人来往，工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠，精神不振，头痛，工作效率下降，经常出错，受到领导批评，但没有明显改变。随之患者更加孤僻。，不愿出门，不愿见人，并开始旷工。家人劝说不起作用，终日呆在家中，但不和家人讲话，不一起进餐。生活不愿料理，不洗漱，不理发，不换衣服。拒绝就医。 强迫入院后卧与床上，与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难，或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。请写出诊断。
单选题患者，男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理，对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”，无所事事，严重时吃饭也需督促，因病情日趋严重而被送入院。该患者最适宜做的检查是（）A尿吗啡检查B全面的精神检查C头颅CT检查D神经系统检查E智力测验
单选题评估该患者的主要症状应为（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A思维障碍B意志障碍C认知障碍D社交障碍