效应评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB 效应评价以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
效应评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB
效应评价
以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估
相关考题：
过程评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB 过程评价以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
形成评价A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
效应评价A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
形成评价A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
效应评价A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
关于健康教育评价的描述，以下错误的是A．形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等B．过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C．效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据D．结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化E．总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括
一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评价是（ ）。A.健康教育的形成评价B.健康教育的过程评价C.健康教育的效应评价D.健康教育的结局评价E.健康教育的总结评价
单选题效应评价（）A贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B进行目标人群选择、策略确定、方法设计C全面反映健康教育项目的成功与不足D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E目标人群生活质量的变化的评估
单选题过程评价（）A贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价B进行目标人群选择、策略确定、方法设计C全面反映健康教育项目的成功与不足D对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E目标人群生活质量的变化的评估
单选题关于健康教育评价的描述，以下错误的是（）A形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等B过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据D结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化E总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括
单选题哪项不是营养干预方案中的过程评价内容（）A针对个体的评价内容B针对组织的评价内容C针对政策和环境的评价内容D对项目执行过程中所进行的评价